中職計算機信息管理專業人才培養模式探索

耿磊

摘要：隨著當前科學技術的不斷發展和信息化進程的加快，計算機信息管理專業在中職院校開展如火如荼，如何為企業事業單位提供優秀的計算機信息管理人才，推動企業信息化建設和發展，成為當前中職院校研究的重難點，本文從中職院校信息管理專業培養人才目標、特色、提高學生綜合素質，增強學生就業能力四個方面繼續分析，進一步探索中指計算機信息管理人才培養模式的意義。

關鍵詞：中職計算機；信息管理；人才培養；實踐教學

一、明確中職人才培養目標，實施課程改革

中職院校教育，需要加強培養計算機信息管理專業人才，方能有效提高課堂的教學質量，明確課程教學內容，企業需求人才模式，促進學生能夠更好的適應企業的要求，掌握完備的工作技能。同時，加強對中職院校人才的培養，還能夠充分適應當前我國區域經濟發展的需求，深度挖掘市場潛力，分析企業所需人才和職業崗位，確定專業培養的要求與核心內容，因此，計算機信息管理專業人才培養，需要結合當前社會的發展情況，突出行業發展的創新需求，方能培養出優秀的人才。

首先，應當培養技術型人才。隨著當前互聯網和計算機的不斷發展，當前企業對創新型人才的需求不斷增加，同時，中小型企業的信息系統化管理和培養維護人員發展飛速，因此，需要采取直觀模式開展人才培養，在計算機領域當中，采用圖像處理、三維立體模型等方式，進行信息化管理，也是中職院校培養計算機信息管理專業人才的長遠目標。

二、體現中職專業特色，改革傳統教學模式

中職院校的專業特色主要在學生的實際操作能力方面，因此，想要實現良好的教學目標，就需要采用新型的教學模式，以就業為導向，為企業輸送和培養優秀的人才，構建完善的專業培養方案，開設相關的計算機專業的課程，采用驅動發展戰略，讓學生能順利適應崗位要求。

在教學當中采用理論聯系時間的教學方式豐富學生的內在和內容，每門課程根據章節不同以及學生所需能量的要求，將實踐和實訓環節落實到教學活動當中，讓學生親手進行實踐和操作，強化學生的實踐和運用能力，教師采用和多媒體結合的教學方式，豐富教學內容，轉變傳統的教學模式，促使課堂更加生動化和形象化，有效調動學生學習的積極性和主動性，從而促進學科的發展。中職院校需要通過多樣化的教學途徑，為學生提供實習。比如在學習期間提供頂崗實習，以就業為導向，為企業輸送更多有用的人才。

三、提高學生綜合素質，培養專業人才隊伍

首先，需要培養心理健康的學生，提高學生的心理素質和能力，健全學生的心理品質，幫助學生進行心理輔導和咨詢，對學生常見的心理疾病和心理障礙進行有效的治療，加強學生對心理健康和保健的意識。

提高學生的專業素養，中職院校的目的是通過計算機信息化人才的培養，讓學生具備一定的知識技能，培養能力過硬的計算機人才，設置好的課程需要良好的教學方法，房能有效促進計算機信息管理人才的培養，推動課程體系建設。

首先需要培養教師專業的精神，由于學生專業化的內在驅動力源自于教室，教師所抱有的職業信仰以及職業要求準則等，都讓教師認識到專業精神在教學過程當中的重要性。教師需要為學生梳理好良好的榜樣，以身作則。其次，創設良好的校園環境，首先需要培養專業的計算機信息管理人才，創設良好的制度環境，健全相關的考評機制，確保教師有良好的的職業發展規劃和發展前景，滿足教師職業發展的需求；其次，可以選派部分教師深入企業鍛煉和培訓，加強教師的實踐操作能力，提高教師的實踐性，中職教師如果只呆在學校，是無法實現職業發展的目標的，必須融入到社會當中，不斷完善提高自己的實踐能力和知識體系，形成專業化、信息化的師資隊伍，培養合格的信息管理人才。

四、加強實訓內容，提高學生就業競爭力

實踐教學需要從時間、師資隊伍、教學場地和技術水平四個方面強化實踐教學內容，首先，需要增加教學實踐的時間，加大實踐教學時間的比例，其次，強化雙師型教師隊伍的建設，從企業聘請專業的人才兼職教師，管理教師隊伍。再次，加強校內外實踐教學基地建設，營造良好的時間管理環境，不斷加強學校和企業之間的合作與聯系。

同時，學校針對中職生的發展現狀，制定合理的課程設置，如可以讓學生抽出較長的畢業實踐的時間，讓學生進行頂崗實習，在實際的環境當中體驗真實的工作內容，并增加學生的綜合實踐評價，讓學生有充分的時間開展頂崗實習，提高自身的綜合素質能力。積極開展“二次課堂”活動，開展有助于實現學生對本專業綜合素質能力的提升，拓寬學生的知識面，發揮學生的特長，從而提高職業技能。

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