初中數(shù)學課堂教學的思考和實踐

全麗霞

【內容摘要】新時代我們國家需要有團隊合作品質的人才，初中數(shù)學教師為了順應這一時代的要球，可以在初中數(shù)學課堂教學中更新學生的新的觀念，培養(yǎng)學生的新思想，逐漸提高學生的創(chuàng)造性才能，培養(yǎng)學生經營和開拓市場的才能，培養(yǎng)學生的團隊合作的品質。

【關鍵詞】思考 實踐 觀念 思想

新時代背景下，所以，針對這樣的國家需求，初中數(shù)學教師在數(shù)學教學中也要注重提高學生的綜合素質。提倡數(shù)學有效教學是一個永恒的主題，也是時代的課題。教師應該培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，注入新的內涵，讓課堂教學帶來新的改變。教師也要教會學生學會數(shù)學學習，更要在數(shù)學教學中教會學生會學數(shù)學學習，培養(yǎng)學生的團隊合作的品質。

一、新課程實施過程中數(shù)學教學的狀況

當前數(shù)學教學中教師過分追求數(shù)學問題情境的生活化，開展數(shù)學活動，充分形式化，作為教師，對這些問題進行深入的研究和思考。

二、構造有效課堂的重要條件

1.教師對待新課程改革要始終保持冷靜的頭腦和平穩(wěn)的心態(tài)。教師要深刻透徹地挖掘教材，重視高屋建瓴地把握教材。教師要挖掘教學的本質，對教材理解更加深刻透徹。教師要透過現(xiàn)象看到本質，抽象概括數(shù)學知識，把握數(shù)學知識的內涵。教師只有解讀教材，才能深刻揭示教學的本質，突出數(shù)學教學的魅力。

2.教師要提高有效課堂教學的效率。

教師要加強課堂教學質量意識，具備時間意識，重視愛惜時間，科學運用時間的意識，實現(xiàn)教學質量上的提高，提高教學效率。高效課堂教學應該凸顯以下特征，教學清晰明了，容易讓學生掌握，教師備課充分，教學組織更加靈活、巧妙，有利于激發(fā)學生的學習興趣，深刻挖掘學生的學習動機，實現(xiàn)鼓勵學生學習進步，展開積極高效的討論活動。因此，高效課堂教學應該創(chuàng)造問題情境，培養(yǎng)學生思維的積極性，發(fā)展探索能力，提問能力，并重視學生從數(shù)學思想方法上加以必要的概括。

三、高效數(shù)學課堂的教學理念引導和實踐

1.運用數(shù)學思想方法，嘗試有效教學

新課程標準要求教師教學中注意各部分的聯(lián)系，通過類比、聯(lián)想、知識的遷移和應用等方式，讓學生體會知識之間的聯(lián)系，感受數(shù)學的整體性，感受數(shù)學思想方法，理解數(shù)學的本質。教師在教學中要突出數(shù)學思想方法，幫助學生抽象概括，把握知識內涵。教師要重視數(shù)學思想方法的研究，讓數(shù)學思想方法凸顯出來，成為教學的靈魂。

教材是重要的課程資源，教師要理解并關注教材的知識體系，領會數(shù)學思想方法，適當提煉，給學生多一些理性的認識，讓學生獲得數(shù)學知識更加科學化、高效化。

2.科學合理創(chuàng)設問題情境進行教學

教師可以創(chuàng)造生活情境，也可以是數(shù)學問題的情境，符合學生的認知特點，難度適中，激發(fā)學生學習本節(jié)課知識的欲望，創(chuàng)造有效的環(huán)境。數(shù)學教師要重視導入環(huán)節(jié)，問題的提出要抓住學生的心理，調動學生學習的積極性，挖掘學生學習的內在動力，提高學習數(shù)學的能力，深化學生的數(shù)學研究能力。

教師可以激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望，挖掘學生學習的內在動力，帶領學生參與到全面的學習情境中。

3.設計探究的問題進行有效教學

知識的學習沒有止境，學生學習數(shù)學的時間和能力也很有限。教師要掌握好學習的度，充分感悟教材的意圖，重視例題、練習、習題等類似的問題的研究，深刻挖掘學習內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

教師可以組織學生小組討論交流，分工具體合作，動手測量、記錄、分析原理，整理報告、匯報交流。教師帶領學生參與教學過程，探究問題，實現(xiàn)合作交流，并運用數(shù)學方法解決數(shù)學問題。

教師要從教材出發(fā)，尋找思維的素材，對教材內容進行再加工，設計疑問性、思維性、說理性和擴散性的問題，讓學生進入思維角色，成為思維的主人。教師要善于提出挑戰(zhàn)性的問題，發(fā)展學生的思維能力。

4.引導學生多思考，增強數(shù)學學習的有效性

教師在數(shù)學教學中，不能讓學生孤立地寫一道題，而要提高教學的效果。運用一些數(shù)學觀念去探索數(shù)學問題，尋找數(shù)學題目之間的內在聯(lián)系，找到題目之間的聯(lián)系，收到事半功倍的效果。教師可以重視學生解題后的拓展和延伸。

對于同一道題目，教師可以鼓勵學生從不同角度去分析研究，得到不同的啟示，尋找一題多解，解題后多思考，防止題海戰(zhàn)術，提高數(shù)學教學的效率。

教師可以在教學中進行小組合作學習，開展小組合作討論交流活動。初中數(shù)學教學任務繁瑣而復雜，教師要讓學生學會理解，學會動手，促進學生實現(xiàn)小組共同學習，共同生活，共同發(fā)展的教學目標，圓滿完成教學任務。在今后的教學過程中，教師要明確教學的方向，每一節(jié)課都要讓學生有實在的收獲和學科的感悟，組織學生進行思維訓練，進行深度討論交流，增強教學的針對性，提升教學的層次和水平，不斷推進教學改革的進程。