淺談合唱指揮手勢的重要性
——以《香格里拉》為例

譚安權

（長江師范學院 重慶 404100）

淺談合唱指揮手勢的重要性
——以《香格里拉》為例

譚安權

（長江師范學院 重慶 404100）

在合唱表演中，指揮手勢發揮著巨大作用。指揮者通過指揮手勢的調整能夠協調整個合唱團的表演，進而為觀眾呈現出最為精彩的音樂演出。指揮者要認識到合唱指揮手勢的重要性，進而有效研究提升合唱指揮水平的有效策略，確保在合唱指揮中能夠完美地詮釋音樂作品，展現音樂作品的內涵和美感。本文首先對合唱指揮手勢的重要性進行研究，進而以《香格里拉》為例，探究提升合唱指揮水平的有效策略。

合唱指揮手勢；重要性；有效策略

指揮手勢在合唱表演中發揮著重要作用，指揮者可以通過調整手勢協調合唱表演過程，從而為觀眾呈現最為完整的作品，真正發揮合唱指揮手勢的巨大作用。指揮者要認識到合唱指揮手勢的重要性，深入探究提升合唱指揮水平的策略，從而有效保障指揮手勢能夠在合唱指揮中完美地詮釋整個合唱作品，提升音樂作品的美感和內涵。本文首先對合唱指揮手勢的重要性進行分析，進而以《香格里拉》為例，探討提升指揮水平的策略。

一、合唱指揮手勢的重要性

合唱指揮手勢是合唱表演的重要組成部分，對于合唱表演的完美呈現發揮著重要作用。在整個合唱表演中，指揮者的職責就是引導合唱隊完成整個作品，在完成作品的過程中，兩個最為主要的環節就是排練環節和演出環節，如果沒有合唱指揮手勢的引導，就不能夠完成這兩個重要環節。在合唱的排練環節，指揮者必須要用自己的手勢、語言描述、提示等對合唱隊進行有效的引導，幫助他們順利地完成合唱排練，為接下來正式的表演奠定良好的基礎；在合唱的表演環節，合唱表演的完美呈現完全需要依靠合唱指揮者手勢的提示來完成，確保能夠達到預期的表現目標。指揮者在指揮的過程中，需要對音樂作品有自己的理解和感受，也需要對音樂進行預設，最終利用自己的手勢給合唱隊傳遞信息，從而順利地完成合唱表演。

二、提升合唱指揮水平的策略——以《香格里拉》為例

（一）有效掌握基礎指揮手勢的動作

在進行合唱指揮時，指揮手勢的動作必須要美觀、精準和簡潔，這樣才能夠被合唱隊員清楚地理解，指揮的表現力也會大大增強。首先，指揮者的面部表情一定要豐富，要用眼睛傳神，并用面部的表情和眼神來啟發整個合唱隊，使其加強協作，共同表現出作品的內涵。與此同時，指揮者要用耳朵把握音準，辨別音樂演唱中存在的音準問題，防止出現發音不準的情況。其次，指揮者在進行指揮時要緩緩抬起雙臂直到胸前，雙臂抬起的位置不能夠較高也不能過低，一般標準是向下不低于腰部，向上不能夠高于雙眉。指揮時手臂的活動范圍要按照這一標準，在揮動過程中要舒展大方以及自然有力；手部的動作也要格外注意，手指盡量不要伸直，手心呈弧形，不能手心平行并且上下移動，指揮動作要將中心放在手腕部位。指揮者的雙手動作必須均勻，拍子的方向以及拍點要清楚準確，不能夠模糊帶過。在合唱指揮時，雙手動作要相同，而揮手動作要相反，并且要分清左右手，左手要掌握強弱以及表情，右手要掌握節拍和速度，而且動作必須靈活多變，充分展現合唱的氣勢和韻味。例如，在演奏《香格里拉》時，指揮者需要時刻保持一種昂揚向上的精神面貌，用眼睛向合唱隊傳達感情，表現出西藏人民積極向上的精神風貌，同時也將人們帶入到寬廣無邊的青藏高原之上，給人一種闊達和積極向上的感覺。

（二）提高合唱指揮的表現力

指揮者要更好地去指揮和提高指揮的表現力就需要從以下幾個方面著手，充分發揮指揮手勢的巨大作用。第一，指揮者的手腕要自然放松。在合唱指揮的過程中，雙手的動作以及配合是表現音樂作品的最主要方式。其主要原因是手部動作的表現力十分豐富，而且在表現情感方面具有優勢，不僅僅能夠讓人感覺到真實感和細膩感，也能夠讓人們在欣賞指揮者手部漂亮的動作中產生美的感受。在進行合唱指揮時，指揮者主要運用手腕部和小臂，要緊密注意指揮的幾個細節，并且有效發揮手掌的主導作用。需要注意的是，合唱指揮過程中的舉手動作必須嚴格按照規范，不論是在動作中還是動作之外都要保持手腕低于手背，從而使手腕支持手背和手掌。第二，手能夠表現的語言是豐富多樣的，為了使合唱指揮手勢和動作更加放松，可以五指稍微分開，稍稍突出食指，這樣在演奏抒情部分時就更加具有表現力。例如，在《香格里拉》的抒情部分時，指揮者可以稍稍放松手部的動作，同時也要用舒緩和安靜的面部表情指揮合唱隊將作品的情感表達出來，讓觀眾仿佛置身于美力的香格里拉景色中，產生身臨其境的感覺，深深地投入和陶醉于音樂作品中。

（三）提升合唱指揮手勢的協調性

在合唱指揮的時候，指揮者手勢動作的協調性對于整個作品的把握是具有重要作用的，雙手的指揮手勢要分工和合作，靈活的進行交換。提升合唱指揮手勢協調性的主要手段有以下幾個方面：

第一，指揮者在初學階段可以運用雙手進行練習，與此同時，也要認識到雙手對稱動作僅僅是合唱指揮動作中的一個部分。在合唱指揮中，如果僅僅鍛煉一個單調乏味的動作，會導致指揮者不能夠準確地運用指揮手勢語言表現音樂作品，進而也會影響到雙手動作的有效發揮，甚至會影響到整體藝術效果和創作思想。因此指揮者要竭盡所能，充分運用拓展指揮手段和協調手段，更加清楚地表現音樂作品的內涵。

第二，指揮者的手臂要適當的放松。指揮者在進行合唱指揮時，雙手揮動的方向主要為左右和上下，由于地心引力的存在，手臂在向下揮動的過程中不應該過度用力，而應該保持自然下落和一種松弛的狀態，這樣才能夠提高指揮的協調性，保證指揮的狀態。指揮者的手臂如果保持松弛狀態，那么在進行機拍動作的過程中，就能夠準確地找到拍點，并且保證雙手自然回彈，這樣不用特別用力就能夠呈現一個良好的指揮效果。指揮者在初步學習指揮手勢的時候，手臂的適當放松能夠促進指揮動作和指揮手勢的多樣性，保證指揮的靈活，也能夠提高指揮動作的線條美，使指揮者長時間工作也不會感覺到疲累。需要注意的是，指揮手勢的適當放松并不是要手臂僵硬，這里提到的放松并不是絕對性的放松，應該是協調靈活的，因此，指揮者在合唱指揮中要集中注意力，保持清醒和理智，在思想上不能夠出現松動和大意的情況，確保整個演奏狀態的完整。例如，在演奏《香格里拉》時，指揮者需要在節奏舒緩的部分適當地放松手臂，保證指揮手勢的靈活性，集中注意力，抓住每一個拍點，用自己的動作感染合唱隊，從而引起聽眾的情歌共鳴，增強音樂作品的感染力。

第三，合唱指揮手勢要保證美觀大方、輕松自如和精準的狀態，指揮者需要掌握的第一個原則就是要準確地把握拍點，每一次擊拍都要找準拍點并掌握技巧和養成良好的習慣。掌握這一原則的原因是，音樂作品在呈現的時候，每一拍都要從拍點出發，掌握拍點就是把握住音樂作品指揮的節奏，如果指揮者在音樂開始的時候就把握住拍點，那么在接下來的過程中就能夠準確地將音樂作品呈現出來；其次，合唱指揮者要在松弛的狀態下完成擊拍動作，在擊拍拍點時，指揮者要靈活地掌握手腕關節的運用程度，從頭至尾都要保持手掌朝上、手心向下，在擊拍的過程中，有手腕下墜又立刻反彈的感覺，從而認識到手腕下墜和反彈的那一瞬間就是完成拍點的時間。音樂在表現作品的情感時，每一個擊拍動作的完成都要經歷一個由強到弱的過程，正因為這樣，合唱指揮者在擊拍時要養成一個習慣，即每一個拍子都要從拍點開始。指揮者在起拍的過程中需要從作品的實際情況出發，要根據作品的實際需要找到拍點并且準確到位，這樣整個合唱作品才能夠準確無誤地按照既定的速度完成。指揮者在擊拍的過程中，如果沒有產生拍點，那么合唱隊隊員就不能夠準確的地感覺到拍子，從而在合唱演唱的過程中出現模糊和不清晰的情況，這樣呈現出來的音樂作品會參差不齊，整個作品會比較混亂。指揮者要具有強烈的節奏感和律動感，這樣他在用指揮手勢的動作語言和合唱隊進行交流的時候才能夠傳達出自己的情感以及要表達的意思。在指揮者和合唱隊員傾力合作之下，整個音樂作品才有了更加清晰的表達。

三、總結

合唱指揮是合唱表演中的重要環節，引導著整個合唱表演的速度和節奏，因此指揮者必須具備良好的聽覺能力和節奏感，能夠通過合唱指揮手勢清楚地表達自己的意思，能夠對合唱的歌曲進行分析設計和處理，并用自己的手勢傳遞給合唱隊，從而有效提升合唱隊的整體水平。因此，指揮者要認識到指揮手勢的重要性，并且不斷提升合唱指揮的能力，確保合唱隊整體水平的提升。

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譚安權，長江師范學院2012級音樂學2班。

J615.1

A

1007-0125（2015）07-0083-02