淺談普通高等院校舞蹈教學(xué)如何科學(xué)合理地安排課程

陳佳妮

（大連藝術(shù)學(xué)院 遼寧 大連 116600）

淺談普通高等院校舞蹈教學(xué)如何科學(xué)合理地安排課程

陳佳妮

（大連藝術(shù)學(xué)院 遼寧 大連 116600）

當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求更加多元化，崗位的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。所以，提高學(xué)生的綜合能力，就是提高學(xué)生們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。這也是普通高校在對(duì)舞蹈專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上的改革，這也將會(huì)直接影響課程的安排、教學(xué)體系的設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等教學(xué)實(shí)踐，將會(huì)對(duì)舞蹈藝術(shù)教育師資提出更多的要求，將把普通高校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)推進(jìn)到一個(gè)更高的層次，最終全面提升大學(xué)生的綜合能力，將學(xué)生們培養(yǎng)成在扎實(shí)的理論文化基礎(chǔ)上能演、能導(dǎo)、能教的綜合性舞蹈人才。

舞蹈；教學(xué)；綜合能力

一、扎實(shí)的基訓(xùn)課程

芭蕾基訓(xùn)及中國(guó)古典舞基訓(xùn)。芭蕾基訓(xùn)是經(jīng)過(guò)幾百年來(lái)形成的一套規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練方法，是一門(mén)基本能力訓(xùn)練課程，芭蕾基訓(xùn)中的開(kāi)、繃、直、立始終貫穿在芭蕾訓(xùn)練中，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)他們肢體的協(xié)調(diào)能力，使動(dòng)作舒展。

中國(guó)古典舞基訓(xùn)的練習(xí)中，同學(xué)們能在學(xué)習(xí)與理解的過(guò)程中認(rèn)識(shí)與了解中國(guó)古典舞形、神、勁、律的內(nèi)涵，掌握好張弛有度、行云流水的韻味。芭蕾基訓(xùn)科學(xué)的練習(xí)方式與中國(guó)古典舞合理流暢的身韻呼吸方法的結(jié)合，是更適合中國(guó)舞的練習(xí)方法。

二、多樣化的舞種學(xué)習(xí)

普通高等院校舞蹈專(zhuān)業(yè)要逐步開(kāi)設(shè)不同類(lèi)別的舞蹈課程，讓學(xué)生們?cè)谟兄鷮?shí)的舞蹈基礎(chǔ)的同時(shí)，也能跟隨時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)市場(chǎng)需求。

不同的舞種有不同的魅力、特點(diǎn)和練習(xí)要領(lǐng)。例如：民間舞蹈的定義是“在人民群眾中廣泛流傳，具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色的傳統(tǒng)舞蹈形式。”讓學(xué)生們不僅掌握了各個(gè)民族的舞蹈風(fēng)格，也了解了各民族的風(fēng)土人情。

古典舞身韻倡導(dǎo)的是行云流水、身體柔軟、細(xì)膩圓潤(rùn)、剛?cè)嵯酀?jì)，以及精、氣、神和手、眼、身、法、步完美諧合與高度統(tǒng)一的美學(xué)特色。古典舞蹈是在民族民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歷代專(zhuān)業(yè)工作者提煉、整理、加工、創(chuàng)造，并經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期藝術(shù)實(shí)踐的檢驗(yàn)流傳下來(lái)的具有一定典范意義的舞蹈。

現(xiàn)代舞是20世紀(jì)初在西方興起的一種與古典芭蕾相對(duì)立的舞蹈派別。其主張的美學(xué)觀點(diǎn)是反對(duì)古典芭蕾的因循守舊和單純追求技巧的形式主義傾向，主張擺脫古典芭蕾舞過(guò)于僵化的動(dòng)作程式的束縛，以合乎自然運(yùn)動(dòng)法則的舞蹈動(dòng)作，自由地抒發(fā)人的真實(shí)情感，強(qiáng)調(diào)舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代社會(huì)生活。學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞對(duì)綜合類(lèi)大學(xué)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一種取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法。

接著就是讓普通高等院校舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)流行舞蹈進(jìn)行認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。新一代的大學(xué)生對(duì)新鮮、流行的東西有著本能的興趣與熱衷。所以，對(duì)流行舞蹈會(huì)有更大的興趣。流行舞蹈是一個(gè)籠統(tǒng)的稱(chēng)呼，它包括了：街舞、拉丁舞、踢踏舞、肚皮舞等等。對(duì)于普通高等院校舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不同種類(lèi)的流行舞蹈既能豐富學(xué)生們的知識(shí)，又能使學(xué)生在就業(yè)時(shí)更有自信。

舞蹈理論知識(shí)在舞蹈教學(xué)中也是必不可少的。只有用豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)武裝自己，才能更好地詮釋舞蹈的內(nèi)涵。首先就是要全面地了解舞蹈的中外歷史；然后，藝術(shù)概論課程要指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)藝術(shù)，只有較深的藝術(shù)修養(yǎng)才能更好地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵與精華。最后，舞蹈鑒賞課程，這是一門(mén)十分重要的課程，想鑒賞一部舞蹈作品，就要具備一定的舞蹈知識(shí)和一定的藝術(shù)審美能力，并了解各舞種的風(fēng)格特點(diǎn)。在鑒賞一個(gè)優(yōu)秀作品時(shí)，還要不停的思考，只有這樣，才能更好更準(zhǔn)確地抓住作品的特點(diǎn)。

三、各類(lèi)豐富的輔助課程

要充分利用大學(xué)校園豐富強(qiáng)大的教學(xué)資源。如何利用好這些資源，是各大高校在教書(shū)育人時(shí)必須思考的問(wèn)題。在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，可以利用課余時(shí)間開(kāi)設(shè)各類(lèi)豐富的選修課程，如：書(shū)法，書(shū)法被譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)”。中國(guó)古典舞的陰陽(yáng)頓挫的神韻就和書(shū)法的用筆有切合之處。學(xué)生們更加科學(xué)地利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)更廣泛的知識(shí)，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而更快更好地適應(yīng)社會(huì)。

普通高等院校舞蹈專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)多樣性、科學(xué)性的課程，不僅能為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的平臺(tái)，更能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣，學(xué)生不僅僅能成為一個(gè)精通舞蹈的人，還可以成為一個(gè)擁有高素質(zhì)的人。這對(duì)于一個(gè)剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生來(lái)講，將是一筆無(wú)可替代的財(cái)富。

［1］呂藝生.舞蹈教育學(xué)［M］.上海：上海音樂(lè)出版社，2000.

［2］平心.舞蹈心理學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，2004.

［3］劉桂芳.轉(zhuǎn)型中的中國(guó)舞蹈教育［J］.藝術(shù)教育，2004（4）.

［4］李瑞林，戰(zhàn)肅榮.中國(guó)民族民間舞教學(xué)法［M］.沈陽(yáng)：萬(wàn)卷出版公司，2006.

［5］孟廣城.古典芭蕾基本功訓(xùn)練教程［M］.上海：上海音樂(lè)出版社，2004.

J7

A

1007-0125（2015）07-0206-01

陳佳妮（1986-），女，漢族，黑龍江省齊齊哈爾人，學(xué)士學(xué)位，大連藝術(shù)學(xué)院助教，研究方向?yàn)槲璧笇?zhuān)業(yè)科學(xué)合理的課程安排。