論美育在大學教育中的作用

文/紀春林

摘　要：美育是一種以人性與人格的完善為出發點和最終歸結點的教育,也是實現人類自身美化,完善人格塑造的重要途徑之一。美育在大學教育中具有特殊的地位和作用,主要表現在：美育能夠形成大學生高尚素質；增進大學生心理健康；在大學教育體制層面都具有重要作用。

關鍵詞：素質教育；美育觀；審美教育

論美育在大學教育中的作用

文/紀春林

摘要：美育是一種以人性與人格的完善為出發點和最終歸結點的教育,也是實現人類自身美化,完善人格塑造的重要途徑之一。美育在大學教育中具有特殊的地位和作用,主要表現在：美育能夠形成大學生高尚素質；增進大學生心理健康；在大學教育體制層面都具有重要作用。

關鍵詞：素質教育；美育觀；審美教育

作者簡介：紀春林(1980.10-)男,漢,山東濰坊人,講師,傳播學碩士,陜西理工學院教育科學學院,教育技術專業,研究方向：教育技術學。

中圖分類號：G4

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0115-01

美育是我國是實行全面素質教育的關鍵,是培養大學生審美素質、綜合素質、促進人的全面發展的重要組成部分。現代大學教育觀念認為：“傳道、授業、解惑”是教育過程中的必備手段和必經途徑,而不是教育的目的。大學教育是以人的自身生存和發展為目的,以人的全面發展和人格的完整為最終理想。而美育的出發點和最終歸結點正是人性與人格的完滿,所以美育在大學教育中有著重要的作用。

美育的根本任務是“育人”。教育最關注的問題是人的發展。所謂“育人”。就是要促進個體身心的健康發展,實現個體的社會化。美育是用一種自由的方式,潛移默化的陶冶人類的情感,所以它在提高大學教育質量,促進學生的全面發展上有重要作用。主要表現在：

1.美育是形成大學生高尚素質的重要環節

首先,一個人道德的成長需要什么？不得不承認,在情育方面,美育高于德育,審美教育是德育的深化,可使人從客觀上感受到自然美、社會美和藝術美等各種美的形象,從而將其轉化為理性自覺意識,提高內心靈魂美的追求,使人自覺脫離世俗,拋棄低級趣味,追求高尚的精神生活,這是德育難以達到的。

2.美育增進大學生的心理健康,完善大學生的個性品質

審美的基本功能就是塑造一個人完美的人格,一個全面發展完美的人格心理結構包括認知結構、倫理結構、審美結構。而塑造完美人格的關鍵在于建構其完善的審美心理結構,這種心理結構的建造與個人所受的教育程度有關。相對來說,教育程度越高,心理結構越豐富,欣賞能力也就越強。假如我們所受的藝術熏陶多、文化教養水平高,那就會使心理結構豐富、審美能力強,你就能夠在別人不能夠發現美的地方發現美,并進行美的創造。因此,可以說,審美教育是審美心理結構的建造過程,在大學進行系統的審美教育是至關重要的。它主要是通過個體長期的實踐經驗總結出美的規律、創造出美的產品,去影響大學生原本不成熟的心理結構,增強大學生審美感受能力,使其達到平衡,間接的影響智力和品德使其趨向成熟,增進大學生心理健康。雖然說智育、美育、德育、體育都是影響人發展的方面,但完美人格的塑造其最基本的手段和最有效的途徑就是審美教育。

3.美育在大學教育體制層面的作用

美育是大學教育中不可或缺的一門必修課,它不僅重視人的成長,對于學校培養現代化人才,提高教學質量也有著舉足輕重的地位。

(1)美育能夠培養大學生的創新素質,提高創新能力

眾所周知,審美活動是富于創造性的,一些國家將美育作為每個專業的必修課程來設置,其主要原因就是接受過美育教育的學生別出心裁的創新能力為人稱道。“科學研究表明,人的左腦管抽象邏輯思維,右腦管具體形象思維,它有利于人右腦的開發和創造性的培養,使形象思維和創造性思維有機結合,不僅對藝術人才的培養必不可少,對科技人才的培養也是不可或缺的重要組成部分。”[4]19例如：同樣是蒙娜麗莎的一幅畫,一千個讀者總會有一千個哈姆雷特,但是將這樣一幅畫給一個學過美育和沒有學過系統美育教育的人看,我想見解肯定是大相徑庭的。美育有助于提高人的感知覺能力、培養敏銳的觀察力,繼而提升想象力。美育最可見的功能就是它一旦融入到自己的思想里,系統的提升了自己的鑒賞能力,繼而將其內化為自己的世界觀,形成一定的審美表達能力以及審美創造能力。

(2)美育能夠豐富學生的智慧,提高學生的認識

當代審美教育著眼于人文精神的建構,既不是理想主義的奴隸,也不是現實主義的囚犯,而是以現實為出發點,以服從于整體文化的重建要求為方向。這樣,當代審美教育既在理想層面體現著對于現實文化的具體批判,又在現實批判層面上有了高度理想。因此,在生活中遇到挫折和困難的時候,能夠很好的進行心理調節,陶冶品性,凈化心靈,豐富生活的智慧。

(3)美育能夠融合大學教育的各門學科,使各學科形成統一基礎

美育可以分為狹義和廣義,狹義的美育就是以上提到過的審美教育。廣義的美育是指將美學原則滲透到各學科后形成的教育,包括藝術教育、美學基本理論教育還有課堂中實行的審美教育。為了全面提高學生素質,學校美育應當從狹義向廣義發展,美育是一種自由形態的教育,比較容易與各學科結合,滲透到各學科中。

相對于體育,美育也有一定的健身功能,如和諧的旋律可以使人性情和緩,促進人體新陳代謝,審美意識的健全,使體育活動帶有美感,并增加大學生形體美,內在氣質美。

審美教育是社會教育中不可缺少的組成部分,審美教育作為教育手段能凈化人的心靈,培養人的高尚的道德情操,提高人的精神境界,完善完美人格。美育的發展還有待于人類總體意識的提高,實現對人的全面發展能力的培養。這些將有利于人類的進步,最終促進社會的和諧發展。因此,審美教育對促進人的全面發展是一個重要環節,全人類應為此做出努力！

綜上所述,大學的美育教育是一項十分重要的任務,在大學重視美學是應當代教育發展之方向、實現人的全面發展的重要方面,美的思想教育人、美的境界感染人、美的理想召喚人,我們應該共同努力,為大學審美教育作出自己的貢獻。

(作者單位：陜西理工學院教育科學學院)

參考文獻：

[1]李澤厚.美學講演集.北京：北京師范大學出版社1981.

[2]王文峰.道德建設與大學生全面發展.山東理工大學學報2002(06).

[3]席勒.美育書簡.北京：中國文聯出版社1984.