我的學(xué)生，你還好嗎

于小江

“砰，砰，”一陣敲門聲響起，我打開門，王鳴的母親出現(xiàn)在我的面前。我的第一個反應(yīng)是：王鳴又怎么了？

記得多年前的一個清晨，也是這樣急促的敲門聲，把我從夢中驚醒，打開門，王鳴的母親出現(xiàn)在我的面前。她對我說：“于老師，請你幫幫王鳴！”看著她憔悴的樣子，我迫不及待地問道：“王鳴怎么了？”

原來，昨天高考成績出來了，王鳴的分數(shù)沒有達到大學(xué)錄取分數(shù)線，從學(xué)校回家后就一直不說話。良久，王鳴對母親說：“媽媽，現(xiàn)在只有于老師可以幫我。她帶的班馬上就是高三了，你無論如何讓她收我做插班生，否則，我就完了。”王鳴的母親泣不成聲地說：“于老師，王鳴是一個倔強的孩子，如果你不收留他，他真的不知道怎么辦了。”聽到這里，我的眼淚也流了下來，王鳴也是我一直牽掛著的學(xué)生呀！

王鳴是我教的第一批學(xué)生中的一個。那時，我正沉浸在剛做老師的興奮中，每天和學(xué)生相處得很好，我的課堂常常充滿笑聲。有一天，學(xué)生們正在讀書，突然一個奇怪的聲音冒出來，擾亂了課堂秩序。我發(fā)現(xiàn)有一雙冰冷的眼睛正看著我，他就是王鳴。“王鳴，你為什么不認真讀書？”我問他。“我很認真呀！”他一臉無辜地回答。此時，教室里發(fā)出一陣竊笑聲。面對這樣的狀況，初為人師的我有些不知所措。從此，王鳴成了我的“心病”。我有些懷疑自己的能力了，經(jīng)常問自己是否能夠做一個好老師？我甚至有些害怕那雙冰冷的眼睛，害怕王鳴身上那種與年齡不相符的成熟。

有一天，我路過教室，看見王鳴正在和同學(xué)聊天。“我就是要和所有的老師作對。”王鳴大聲地說。原來，王鳴不只是針對我。我還從學(xué)生那兒了解到，無論上什么課，王鳴在課堂上都會不時地打一個響亮的哈欠，或者不合時宜地插兩句嘴，又或者歪坐著，不聽課也不看黑板，老師們拿他沒辦法。從他母親那里我了解到，王鳴有一個十分能干的妹妹，這個妹妹在書法、繪畫方面很有天賦，在全國拿過很多獎，還出國交流訪問。或許母親忽略了王鳴，他想用自己的方式引起他人的注意。我想，只要好好引導(dǎo)，王鳴會改變的。

遺憾的是，王鳴馬上就要中考了，這個時候找他談話，會不會影響到他的心情呢？思考過后，我給他寫了一封信，談及對他的了解及期望，告訴他每個人都有很長的路要走，要學(xué)會理解和寬容，同時也感謝他給予我的幫助，讓我明白了教師的責任。那天，王鳴接過我的信，面無表情地走了。

高中三年我沒有教過王鳴，不過每次遇到他，我都很想問問他看了我給他寫的信沒有，可話到嘴邊，又咽了回去。高考后他遇到了困難，首先想到了我，這讓我很感動，同時也感到肩上擔子的沉重。

開學(xué)后，我接收了王鳴這個插班生。一年的時間很快過去了，我們誰也沒有提起過那封信。我發(fā)現(xiàn)王鳴變得快樂了許多，臉上常常掛著笑容，學(xué)習(xí)成績也比較穩(wěn)定。

可是，就在高考那幾天，王鳴像丟了魂一般，完全不在考試狀態(tài)。高考“放榜”，王鳴沒有考上大學(xué)本科線。后來我得知，高考那天，王鳴的母親突然生病，性命垂危，他卻堅持考試。那天，王鳴收到一所大學(xué)專科學(xué)校錄取通知書，第一次主動來找我，對我說：“于老師，你永遠是我的老師，我不會忘記你給我的幫助，謝謝您！”

王鳴大學(xué)畢業(yè)后到稅務(wù)局工作已經(jīng)好幾年了，他的母親怎么又找到我了呢？難道王鳴又出什么事了？看我一臉著急的樣子，王鳴的母親笑著說：“于老師，你別著急，我給你看些東西。”這時，我才注意到她肩上背著一個大包，她從包里掏出一本本鮮紅的證書，有市局的，有市政府的，有區(qū)局的，最大的一本上赫然寫著“全國稅收征管能手”。原來如此！我突然覺得心跳加速，一種幸福的感覺傳遍了全身，如同一個醫(yī)生面對著自己治愈的病人一樣。她對我說：“于老師，王鳴能有今天，都是你的功勞，謝謝你！”

這件事情已經(jīng)過去了好多年，可我心里還是常常在想，有什么比做老師更幸福的職業(yè)呢？我能從學(xué)生的成長中獲得成就感，也讓我心里時常生出牽掛：我的學(xué)生，你還好嗎？

（責編 歐孔群）