班主任工作要育人先育心

閆成本

平等、民主、和諧的師生關系能夠促進學生的發展，使學生成人、成材。回顧自己的教育生涯，凡是要求學生做到的事情，教師必須先做到，教師通過言傳身教、以身作則為學生樹立榜樣。

教師要經常使用與學生交流的常用語（你好！你真棒！你真了不起、你太聰明了、你考慮得太全了、你的方法太好了、加油！請繼續保持、請再用心點、希望挑戰自我、再見！一路順風、保重！）。教育學生講究衛生、講文明懂禮貌、尊老愛幼、獻愛心、關心關愛他人、言行一致、以誠相待、以禮服人、知錯就改，教師要干一行、愛一行、專一行。

我以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草走”的教誨作為自己的座右銘，本著熱愛學生、關心學生、理解學生、欣賞學生的目的，并在工作中力求嚴而有度、嚴而有理、嚴而有據、嚴而明確，加強學生的思想工作。我對每個學生都傾注了全部愛心，給他們無微不至的關懷。當發現學生有點不舒服時，及時問候（親自買藥、上藥）并與家長聯系；當天氣突然變冷時，總是把天氣預報通告給學生，并叮囑他們適當增添衣服；當發現學生上課注意力不集中或是習題解決方法不對時，我便及時幫助學生分析原因、及時采取補救措施；當困難生缺少學習用具時，我便及時給予物質幫助，避免學生因此而影響學習成績。

對于“特殊生”的轉化更是任重而道遠。特殊生由于十幾年的家庭與生活環境的影響，可能養成了一些不良習慣，因此，對他們的教育要充滿信心、賦予愛心、給予寬容心，試想一個自幼就缺少母愛與父愛、與命運不濟的爺爺或奶奶一起生活的學生，他們能沒有仇視與敵意嗎？他們的眼神、他們的言行、舉止告訴了我，他們希望得到別人的夸獎和稱贊，他們看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞，其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重，而且這種需要有時是很小的，只要一個寬容的眼神、幾句心與心的交流，他們便有稍許的長進。

因此，我盡量捕捉希望生、特殊生的閃光點，及時地給予他們更多的表揚與鼓勵，從心靈深處打動他們，幫助他們樹立起自信心和自尊心，揚起他們生活的風帆，真正做學生的益友良師。作為教師，為了學生好習慣的養成，在一次次強化過程中免不了被學生或其余人誤解為“啰嗦”，但我總是付之一笑——“我是老師，我要真情澆灌我所教的每一位學生”。每當學生初中畢業后，都能夠理解我的“用心良苦”。

教育的藝術——教育的工作對象是學生，只有不斷地摸索，多一些人文關懷，多一些真情交流，通過不斷地完善，讓教育真正為學生服務，讓教育真正深入人心。

編輯 鄭 淼