淺析新課改下關(guān)于優(yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)的策略

唐素玲

摘 要：新課改對(duì)初中思想品德教學(xué)提出了全新的教學(xué)理念和要求，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教學(xué)方法和質(zhì)量跟不上新教程課標(biāo)的各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)，在以學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)宗旨的新教學(xué)環(huán)境下，教師將更加注重學(xué)生思想教育在實(shí)際生活中的運(yùn)用，以及學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，為發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，充分提高初中思想品德課堂的教學(xué)效率，就初中思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀與提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)教學(xué)策略兩個(gè)方面做出探討，為構(gòu)建初中思想品德高效課堂提供參考。

關(guān)鍵詞：新課改；初中思想品德；時(shí)政教學(xué)；互動(dòng)教學(xué)

初中思想品德這門學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的基本學(xué)科，在小學(xué)思想教育的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠了解思想教育、素質(zhì)教育的重要性，培養(yǎng)自身對(duì)事物的自主認(rèn)知和分析能力，并將所學(xué)知識(shí)融入日常生活中加以運(yùn)用。初中是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀塑造的良好時(shí)期，在這階段的學(xué)習(xí)中教師的正確引導(dǎo)和輔助，不僅能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率，還可以充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的整體提升。對(duì)于初中思想品德教學(xué)方法的改善是教師著重探索的課題。

一、初中思想品德課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

說(shuō)到政治和思想品德教育，不管是學(xué)生還是很多教師，第一個(gè)反應(yīng)就是枯燥乏味，在先入為主觀念的影響下，學(xué)生其實(shí)在內(nèi)心里還是比較排斥這種生硬的課堂氛圍的。傳統(tǒng)教學(xué)方法一般是教師對(duì)課程內(nèi)容作出淺析，再劃出考綱重點(diǎn)，讓學(xué)生課下背誦，這種比較單一的教學(xué)模式盡管在應(yīng)考制度下對(duì)學(xué)生有一定的幫助，可是學(xué)生自主思考和分析問(wèn)題的能力都沒(méi)有得到鍛煉和提高，對(duì)教師所授知識(shí)不能系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，課堂教學(xué)效果不理想，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握不牢靠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新課改對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，這是目前急需改善的狀況。

二、優(yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)質(zhì)量的主要策略

針對(duì)上述初中思想品德課堂存在的各種問(wèn)題，具體可以從以下幾個(gè)方面做出改善：

1.營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)課堂的教學(xué)氛圍枯燥無(wú)味，學(xué)生大多興致不高，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種單調(diào)印象的由來(lái)不單是教學(xué)內(nèi)容造成的，教師也帶來(lái)了一些不積極的影響。本身教學(xué)內(nèi)容就是概念性的知識(shí)偏多，教師只是簡(jiǎn)單地做出講解，不足以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生課后也只會(huì)單純地記背，不做過(guò)多的思考，久而久之，自主探究能力就荒廢了，對(duì)此，教師其實(shí)可以采取一些策略來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，緩解課堂氛圍。例如，教師講到一些生硬的政治概念時(shí)，教師可以有意識(shí)地將概念豐富一下，例如，提出這些概念和觀點(diǎn)的人物是誰(shuí)？在什么情況下提出來(lái)的？這些問(wèn)題都可以和學(xué)生一起探究，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得這些概念是有故事的，也就更容易記住；教師自身的涵養(yǎng)和魅力也是吸引學(xué)生的條件，教師在課堂上運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，剛勁有力的字體，都會(huì)使學(xué)生的注意力更加集中，使教學(xué)更加順利；還可以采用對(duì)比教學(xué)法、情景模擬法，都可以使課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)，這里就不一一列舉了。總之，良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境都是促進(jìn)高效教學(xué)的有力條件。

2.改善教學(xué)模式，發(fā)揮教師引導(dǎo)職能

教學(xué)模式多樣化是現(xiàn)今教學(xué)的發(fā)展方向。也許政治課堂的內(nèi)容比較單一，但是教學(xué)模式卻可以多變。例如，在講到“歷史啟示錄”這一課題時(shí)，教師可以采用互動(dòng)教學(xué)的模式，讓學(xué)生在課前收集一些歷史方面的資料或者小故事，在課堂上讓學(xué)生自由發(fā)言，互相交流分享自己的感受和體會(huì)，在交流與探討中，學(xué)生感受了參與感，更體會(huì)到了自己探索問(wèn)題的成就感，對(duì)于該課題也就更加易于掌握；現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境比較優(yōu)越，教學(xué)設(shè)備也比較充足，教師還可以運(yùn)用多媒體教學(xué)的模式，在課堂上為學(xué)生播放一些與課題息息相關(guān)的小視屏之類的，讓學(xué)生在觀看中領(lǐng)悟體會(huì)，這也是改善教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

3.豐富課堂內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率

初中思想品德課程概括起來(lái)主要是思想教育和政治教育兩個(gè)方面，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，為提高教學(xué)效率，教師可以采用時(shí)事教學(xué)，適當(dāng)?shù)刎S富教學(xué)內(nèi)容。例如，在講到“我們的權(quán)利”這一課題時(shí)，教師可以講到日常生活中一些侵害我們權(quán)利的現(xiàn)象，例如，侵害消費(fèi)者權(quán)益的類似三鹿“三聚氰胺”事件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)利；講到“無(wú)序與有序”這一課題時(shí)，教師可以列舉一些違紀(jì)違法現(xiàn)象，例如“馬加爵事件”，讓學(xué)生明白違法的危害性，學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法。課本知識(shí)本就來(lái)源于生活，將生活中的事情融入課堂，會(huì)讓學(xué)生更加直觀地感知，提高課堂教學(xué)效率。

4.注重能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)提升

在初中思想品德的教學(xué)中，不管采用什么樣的教學(xué)方法都是為了實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)，其目的還是要鍛煉學(xué)生的自主動(dòng)手能力和思維能力，不能將學(xué)生的思維局限在課本知識(shí)中，僅僅是為了考試，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，完善自身塑造，提升綜合素養(yǎng)，為社會(huì)創(chuàng)造更多高素質(zhì)、高水平的人才。

百花齊放，各有風(fēng)采，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，完善教學(xué)方法，教師可以不斷突破和嘗試更多的教學(xué)模式，在摸索中總結(jié)出最適合學(xué)生、適合時(shí)代的教學(xué)方法。

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編輯 王團(tuán)蘭