素質教育下如何構建精彩的小學英語課堂

蔡伶俐

摘 要：隨著素質教育思想的深入實施，精彩的小學英語課堂的構建不僅能夠調動學生的學習積極性，使學生在和諧、輕松的環境中找到學習的動力，而且對英語學科魅力的展示以及價值的最大化實現也有著密切的聯系。所以，教師要結合學生的學習特點組織多樣化的教學活動，提高學生的英語素養，進而為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：小學英語；兒歌；卡片；情境；多媒體

“激發和培養學生學習英語的興趣”是課改下小學英語課程的基本任務之一，也是確保課程目標最大化實現，促使學生獲得全面發展的重要方面。所以，在素質教育下，我們要改變以往單一、枯燥的英語教學方式，要借助豐富多彩的英語課堂活動來構建精彩的小學英語課堂，以幫助學生形成終身學習的意識。因此，本文就從以下幾個方面入手，對如何構建精彩的小學英語課堂進行論述，以期能夠為學生終身學習和發展打下良好的基礎。

一、借助兒歌導入英語新課

眾所周知，音樂能舒緩人的緊張情緒，走進人的心靈，讓課堂充滿生機，陶冶學生的情操。而且，兒歌的引入不僅能夠讓學生在輕松的旋律中找到學習的興趣，而且還能提高課堂導入工作的質量，進而使學生在輕松的課堂環境中能夠積極地參與到課堂活動之中，同時，也為精彩英語課堂的實現做好保障工作。

例如：在教學“Our New Home”時，為了活躍課堂氣氛，也為了提高課堂參與度，做好本節課的導入工作，在授課的時候，我向學生播放了兒歌In My Home：I take a bath in the bedroom；In the bedroom，in the bedroom；I take a bath in the bedroom……輕松的旋律可以讓學生找到學習英語的興趣點，接著，一句“想不想看一看教材中這個新家都有些什么？”順利地進入新課學習中，這樣的過程不僅能夠保護學生的學習積極性，而且，也有助于精彩英語課堂的順利實現。

二、制作卡片，認識英語詞匯

詞匯記憶一直都是學生學習的難點，而且，隨著詞匯量的增加學生越來越不喜歡學習英語，甚至開始畏懼，嚴重不利于高效課堂的順利實現，也不利于學生學習興趣的培養。再加上，在以往的詞匯教學中，我們一直采取的是“死記硬背”的方式，學生用大量的時間放在“抄”“背”的過程中，最終僅是在給學生增加課業壓力，并不能真正提高課堂效率。所以，素質教育下，我們可以借助卡片制作的方式來幫助學生學習詞匯，提高效率。

例如，在教學“On the farm”時，由于本節課需要學生記憶的單詞為：feet，cow，tractor，taxi，wheat，country，corn，summer，winter等等，為了提高學生的學習效率，也為了活躍課堂氣氛，在結束了基本的知識學習之后，我引導學生對這些單詞進行卡片制作，卡片上不僅要包括單詞，還要包括音標、中文含義以及與之相配的圖片等，這樣的活動目標不僅是要打破以往單一記憶模式，給課堂注入生機，而且，還能加深學生的印象，提高學生的單詞記憶能力，也能豐富學生學習的活動形式。

三、創設情境，鍛煉交際能力

所謂的創設情境就是指教師要結合教材內容將學生引入一定的環境中進行學習，這樣一來能夠打破課堂沉悶，給課堂注入生機，二來也能讓學生在互相交流中鍛煉自己的口語表達能力，進而為提高學生的語言綜合應用能力做好保障工作。所以，在授課的時候，我們要創設一定的情境來給學生營造交流的氛圍，使學生能夠學以致用。

例如：在教學“How many？”時，為了加強學生之間的交流能力，也為了活躍課堂氣氛，提高學生的應用能力，在授課的時候，我給學生創設了“看圖說話”的情境，引導學生借助“How many...can you see？I can see...”的句型進行交流，這樣不僅能夠鍛煉學生的交流能力，而且，熟悉的環境還能幫助學生樹立應用意識，同時，也有助于精彩的英語課堂的順利實現。

四、借多媒體拓展知識視野

隨著現代教學手段的應用，多媒體被廣泛地應用到課堂活動中，主要原因是多媒體集視頻、音頻、動畫等為一體，不僅能夠活躍課堂氣氛，促使學生積極地參與到課堂之中，而且，還能打破教材的局限，開闊學生的知識視野，進而為高效課堂的順利實現做好保障工作。

例如，在教學“I can play basketball”時，為了構建高效、精彩的英語課堂，也為了提高課堂效率，更為了拓展學生的知識視野，在本節課的時候，我借助多媒體向學生展示不同的體育項目，比如“basketball，football，jump，skate，swim”然后，引導學生“Can you...？Yes，I can./No，I cant”句型進行對話，最后，在借助多媒體向學生展示一些運動的視頻，這樣不僅能夠培養學生的運用意識，為學生健全的發展做好準備工作，而且，對高效精彩的英語課堂也有著密切的聯系。

總之，在素質教育下，我們要借助多樣化的教學活動來構建精彩的小學英語課堂，以保護學生的學習興趣，同時，也為學生進入高一級的英語學習做好基礎工作。

參考文獻：

劉麗娜.如何構建小學英語高效課堂教學[J].校園英語：教研版，2011（02）.

·編輯 楊兆東