增強高中作文教學有效性的具體對策研究

馬秀清

摘 要：因為作文的教學理念一直以來都不是很成熟，再加上應試教育的背景下，學生作文都會受到高考制度的影響，使得高中老師在作文教學的過程中一直沒有找到正確的教學方法，為了能夠增強高中作文教學有效性，對具體對策進行探討和研究。

關鍵詞：高中作文；有效性；具體對策

生活就是語文的教學，語文是生活中美麗的符號，語文中的作文教學是非常重要的一部分。老師在對學生進行作文教學的過程中，要讓學生感到教學的東西在實際寫作過程中能夠運用到，這樣學生才能避免在寫作中出現畏難心理，盡量能夠讓教材里的要求與學生的實際生活相聯系，激發學生寫作的積極性。

一、建立完整的作文教學體系

很多學生在學習作文寫作的時候都是很盲目，因此老師在進行作文教學的時候一定要有計劃，有一個完整的體系，讓學生能夠在循序漸進的教學中提高自己的寫作水平。在整個教學體系中應該涉及各種各樣題材的作文訓練教學，并且要將計劃順利落實到每一個學期的語文作文教學中，并且每一個學習都有計劃的重點目標。這樣學生就能夠克服學習語文作文的盲目性，漸漸提高自己的語文寫作水平。

二、借閱讀訓練學生的寫作技巧

上課在對學生進行閱讀課文的講解時，可以將課文中比較好的詞、句子和篇章提取出來，對學生進行細致講解，特別是句子中運用到的修辭手法以及篇章運用到好的寫作手法，將這些拿出來讓學生對其中的寫作技巧進行模仿，并且讓學生在以后的寫作過程中進行運用。

三、運用新的改評方法

隨著素質教育思想的提出，教師在教學過程中應該讓學生也參與其中，因此在對學生作文進行改評的時候，也可以讓學生參與其中，這樣能夠體現老師改評的民主，促進學生之間的合作交流，同時還能夠表現出語文教學的自主性和實踐性，提高學生鑒別作文的水平，最終提高作文教學效率。

四、討論

高中語文學習中作文是非常重要的一部分。從高考上面看來，作文占據了語文考試中比較大的分值，從學生個人發展來看，作文能夠提高學生的思想感情。因此，老師在高中運用有效的手段增強自己的語文作文教學有效性至關重要。

參考文獻：

[1]曹蕾.高中作文教學的有效性[D].東北師范大學，2010.

[2]趙福華.提高高中作文教學的有效性[D].天津師范大學，2009.