中學(xué)美術(shù)教學(xué)策略的幾點(diǎn)體會(huì)

李承旭

摘 要：雖然美術(shù)是我國(guó)教育中比較重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)科，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，美術(shù)卻一直處在“副科”的尷尬境地，這不僅使得學(xué)生的美術(shù)愛好和能力被扼殺，而且還嚴(yán)重束縛著學(xué)生新思維的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和策略，促使美術(shù)教學(xué)走向更高的水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)；教學(xué)策略；反思；能力；多媒體

美術(shù)課對(duì)于陶冶學(xué)生審美情操、提高學(xué)生生活品質(zhì)、調(diào)節(jié)學(xué)生心理狀態(tài)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、傳承中國(guó)文化藝術(shù)、弘揚(yáng)人文精神等方方面面都有著明顯的促進(jìn)作用。但是在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師往往以講解和說明為主，在提高學(xué)生參與度和提高審美能力方面做得不夠，學(xué)生主動(dòng)探究活動(dòng)少，而且情感體驗(yàn)多被忽略。筆者以為可以從以下幾個(gè)方面著手，轉(zhuǎn)變中學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀。

一、注重學(xué)生個(gè)體感受，提高美術(shù)能力

教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)主動(dòng)參與的過程，美術(shù)教學(xué)也不例外。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師“一言堂”“滿堂灌”，講得多，講得細(xì)，嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)美術(shù)的個(gè)體感受。因此，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)其內(nèi)在的美術(shù)創(chuàng)造潛能。美術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有讓學(xué)生個(gè)體參與其中，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，從而收獲更加真實(shí)、深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、注重學(xué)生技能培養(yǎng)，提高動(dòng)手能力

中學(xué)美術(shù)中包括繪畫、工藝、雕塑和建筑四大門類，每一個(gè)門類的創(chuàng)作，都是一個(gè)審美創(chuàng)作的過程，都離不開相應(yīng)的技能和技巧。因此，教師在教學(xué)的過程中必須要強(qiáng)化技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生雙手的靈敏性、準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。只有學(xué)生掌握了美術(shù)技巧，才能更好地理解和認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，美術(shù)動(dòng)手能力也會(huì)相應(yīng)提高，才能真正地掌握美術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)和能力。

此外，在教學(xué)中，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生自主搜集美術(shù)相關(guān)的資料和信息，一方面，減輕學(xué)生課上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有備而來；另一方面，可以提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。或可以多組織學(xué)生進(jìn)行小組探究，賞析、評(píng)議一些美術(shù)作品，提出問題，解決問題，動(dòng)手操作，這樣的小組互動(dòng)，更加體現(xiàn)了學(xué)生自主參與和探索的興趣和方向。

三、注重結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)效率

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段依然成為教學(xué)的重要輔助手段。教師的教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極引入并充分利用多媒體教學(xué)設(shè)施和手段，提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)效率。如，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集并增添一些和學(xué)生生活實(shí)際貼近的教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅容易讓學(xué)生接受和理解，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以利用多媒體組織學(xué)生觀看大型的畫展視頻等等，讓學(xué)生投入到美育的環(huán)境中，提高學(xué)生的審美能力。

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