淺析軍訓(xùn)教學(xué)對(duì)大學(xué)生國防意識(shí)的影響

文/何建波

引言

在現(xiàn)代社會(huì)中，國防安全已經(jīng)不僅僅局限于傳統(tǒng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，更多的是向非傳統(tǒng)影響安全因素的方向轉(zhuǎn)變。尤其對(duì)于正在崛起的中國，島嶼威脅、地緣政治、大國遏制、恐怖主義等等，都嚴(yán)重威脅了我國的國防安全，而作為當(dāng)代的大學(xué)生，作為社會(huì)的中堅(jiān)力量群體，只有具備強(qiáng)烈的國防安全意識(shí)，那么我國的改革開放進(jìn)程才能夠跨越一切的艱難，維護(hù)我國的獨(dú)立與安全，保障全國人民的安居樂業(yè)。

一、當(dāng)代大學(xué)生國防意識(shí)現(xiàn)狀分析

通過相關(guān)的文獻(xiàn)研究和有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生國防意識(shí)的調(diào)查采訪，從中發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生國防意識(shí)的情況并不是很理想。在大學(xué)生國防意識(shí)的教育中，通過軍訓(xùn)教學(xué)手段進(jìn)行教育占到比例的70%，其他的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防意識(shí)的途徑雖然很多，但都不是很明顯。而且，很大一部分大學(xué)生接受國防意識(shí)的教育都處于一種被動(dòng)的狀態(tài)。學(xué)生普遍對(duì)“我為什么接受國防意識(shí)?”和“接受國防意識(shí)教育對(duì)我到底有什么意義?”普遍存在認(rèn)知上的問題。所以導(dǎo)致的直接后果就是大學(xué)生接受的國防意識(shí)教育差強(qiáng)人意，與國外大學(xué)生的國防意識(shí)觀有很大的差距，不足以滿足我泱泱大國對(duì)于大學(xué)生國防意識(shí)的要求。

二、大學(xué)生國防意識(shí)教育的途徑分析

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防意識(shí)教育的途徑是多種多樣的，大學(xué)生思想活躍，對(duì)新鮮事物的接受能力強(qiáng)，同時(shí)容易逆反，在接受層面上來講，易根據(jù)自己的喜好而決定是否接受。目前，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防意識(shí)教育主要有以下幾種途徑:

(一)新生入學(xué)軍訓(xùn)教育

新生入學(xué)軍訓(xùn)教育從1985年實(shí)行以來，取得了較為顯著的成績(jī)與效果。通過集中在一段時(shí)間的軍訓(xùn)生活，使大學(xué)生切實(shí)的感受到軍人的生活體驗(yàn)，從身體上和心理上都經(jīng)受住一次考驗(yàn)。通過軍訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)對(duì)國防知識(shí)有所了解，對(duì)國防意識(shí)的重要性提高認(rèn)識(shí)。

(二)每學(xué)期的課堂教育

這是作為學(xué)生日常在校生活的重要組成。通過每學(xué)期的課堂教育，使學(xué)生能夠隨著時(shí)代的發(fā)展了解我國國防新形勢(shì)和國防新理念，與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)注國防安全和國家的發(fā)展。

(三)輔助教育

輔助教育手段多種多樣。這是根據(jù)不同高校的具體情況，又分為不同的類型。針對(duì)不同的學(xué)校情況，不同的學(xué)校特色，提出不同的教育方案。

三、軍訓(xùn)教學(xué)對(duì)大學(xué)生國防意識(shí)的影響分析

(一)增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展?jié)摿?/h3>

大學(xué)生的發(fā)展?jié)摿κ遣豢晒懒康模瑢?duì)我國未來的發(fā)展是起到關(guān)鍵性的作用的。現(xiàn)在國家所提倡復(fù)合型人才的發(fā)展，但要真正培養(yǎng)一個(gè)合格的復(fù)合型人才，軍訓(xùn)教育對(duì)大學(xué)生是極為有利的。首先是增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，改變大學(xué)生不好的生活習(xí)慣，提高當(dāng)代大學(xué)生的身體健康水平。除此之外，通過軍訓(xùn)教育，還可以大大提高大學(xué)生的意志力。通過軍訓(xùn)教育，對(duì)于大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)都是大為有益的。

(二)提升高校人才培養(yǎng)的效能

大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的潛力提升啦，對(duì)于高校來講，意味著高校培養(yǎng)人才的效能就提高啦。在大學(xué)生人格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)行軍訓(xùn)國防教育，可以使學(xué)生自覺的養(yǎng)成維護(hù)國家安全的國防意識(shí)。

(三)為我國軍隊(duì)建設(shè)存貯大量人才資源

現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)步入了信息化、數(shù)字化的時(shí)代。大學(xué)生群體是一群接受著良好的教育，有著高素質(zhì)的群體。未來戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，維護(hù)國防安全的重?fù)?dān)就是靠軍人的素質(zhì)取勝的。通過軍訓(xùn)教育，使大學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的國防意識(shí)和國家主權(quán)不容侵犯的觀念，可以在最大程度上保證我國軍隊(duì)建設(shè)的發(fā)展，為軍隊(duì)建設(shè)存貯大量的人才資源，而大學(xué)生，就是不二人選。

(四)為高校征兵動(dòng)員工作打下良好基礎(chǔ)

征兵動(dòng)員的好壞在很大程度上決定著國家在緊急關(guān)頭能否集中人力對(duì)國防安全進(jìn)行有效的保護(hù)，在一定程度上來講，這就決定著戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利或者是失敗。通過軍訓(xùn)教育，使大學(xué)生常懷憂國之心，可以在國家緊急時(shí)刻，保證大學(xué)生能夠像革命義士一樣，勇敢的承擔(dān)起自己作為中國人的一份責(zé)任，挺身而出，保衛(wèi)國家和人民財(cái)產(chǎn)的安全。

(五)推動(dòng)大學(xué)生對(duì)國防安全問題的關(guān)注

意識(shí)引導(dǎo)著行動(dòng)，這是人們行動(dòng)的基本來源。我國正處于改革開放的關(guān)鍵時(shí)刻，雖處和平年代，但是面臨的威脅暗流涌動(dòng)。國家形式的復(fù)雜，反對(duì)勢(shì)力的猖獗，都是我們不能放松警惕。通過軍訓(xùn)教育切實(shí)的提高大學(xué)生的國防安全意識(shí)，使大學(xué)生對(duì)國防安全問題自覺的進(jìn)行關(guān)注，這樣就可以在潛移默化當(dāng)中加深大學(xué)生對(duì)國防安全的關(guān)注，使大學(xué)生切實(shí)的把意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)，如遇戰(zhàn)事，一觸即發(fā)，捍衛(wèi)我國的國防安全。

結(jié)語:綜觀大學(xué)生國防意識(shí)教育的培養(yǎng)方式，軍訓(xùn)教育無疑是最為有效的。但是目前存在的問題是，我國軍訓(xùn)教育的力度還有所欠缺，在實(shí)際當(dāng)中還存在著不足。所以，要把學(xué)校軍訓(xùn)教育對(duì)于大學(xué)生國防意識(shí)的培養(yǎng)的重要性提升到一定的高度，引起有關(guān)方面的重視。未雨綢繆，為我國的國防安全提前種下一顆種子。

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