高校擴寬畢業(yè)生就業(yè)門路的有效措施

文/任菁

一、目前高校畢業(yè)生就業(yè)門路“窄”存在原因

(一)就業(yè)市場的結構性矛盾嚴重

現如今，我國的就業(yè)市場中存在著嚴重的結構性矛盾的供需問題。同時，社會新增加的就業(yè)崗位也無法滿足畢業(yè)學生的就業(yè)需求。其具體表現為:首先，由于我國高等院校的學科設置缺乏科學性和前瞻性，使得培養(yǎng)出來的畢業(yè)生不能滿足社會對于人才的需求。很多學校為了追求所謂的“熱門專業(yè)”，使得大部分高校的專業(yè)設置具有同質性，沒有特色學科和優(yōu)勢專業(yè)。

其次，因為地域地區(qū)、單位性質等不同的原因，使得畢業(yè)生的就業(yè)取向也存在著較大的區(qū)別。因此，這種具有矛盾性的就業(yè)市場勢必會讓結業(yè)的門路被人為化的變窄。

(二)畢業(yè)生的就業(yè)理念與現實差距較大

因為受到我國傳統(tǒng)教育理念的影響，大學生一直被認為是社會中的“天子驕子”。因此，很多高校畢業(yè)生對自己的就業(yè)單位有著很高且不切合實際的要求，大部分的高校畢業(yè)生希望自己畢業(yè)后能夠到體面的政府部門或者是機關事業(yè)單位進行工作。還有的畢業(yè)生就算留在大城市當“蟻族”，也不愿意到那些中西部的二三線城市或者是基層地區(qū)去工作。因此，這種現實與理想的距離也是導致高校畢業(yè)生就業(yè)門路較窄的另一個主要原因所在。

(三)畢業(yè)生自身實踐能力較差

目前，我國大學培養(yǎng)人才的模式在一定程度上滯后于社會就業(yè)市場對人才的需求標準。大部分的高校畢業(yè)生都存在著動手能力差、專業(yè)技術知識不扎實等問題，這些都嚴重的影響了高校畢業(yè)生的就業(yè)。在現今的就業(yè)市場中，用人單位一般都比較傾向于招聘那些具有一定工作經驗的人員進入單位。而對應屆的畢業(yè)生而言，由于其缺乏相應時間的動手實踐能力，很多用人單位都是愿意將其招入單位。

(四)高校對大學生創(chuàng)業(yè)教育開展的較為落后

近些年，國家和地方各級政府都積極采取各種辦法給予大學生創(chuàng)業(yè)提供很多有利的條件。但是由于我國相應的創(chuàng)業(yè)教育課程的缺乏，使得高校畢業(yè)生不看好創(chuàng)業(yè)這條很好的就業(yè)門路。此外，資金問題也是限制高校畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)的一大瓶頸。因為缺乏必要的資金支持，大學生的創(chuàng)業(yè)一般局限在一些科技含量較低的傳統(tǒng)行業(yè)中，這就客觀上使得大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)成功率不高。

二、高校拓寬畢業(yè)生就業(yè)門路的有效措施

(一)以滿足社會對人才需求為導向的教學改革

目前，高校畢業(yè)生就業(yè)情況的好壞與否直接與畢業(yè)生的能力、素質等息息相關。而當前之所以會出現高等院校的畢業(yè)生就業(yè)困難，就業(yè)人數過剩的現象，主要是由于傳統(tǒng)的教育體系與現如今市場經濟不相適應。因此，各個高等院校應先在把握教育的基本規(guī)律的前提下，將自己的課程設置、教學方法等與市場經濟的發(fā)展趨勢聯(lián)系起來。然后學校應該根據自身情況與教育部門等的相關規(guī)定科學的設置招生人數，并對各個專業(yè)的教學目標進行合理調整。同時，高等院校應通過多種渠道，進行教學課程的改革工作。在此過程中，應該將提高學生的學習積極性和學習能力作為教學的關鍵任務。通過各種方式，全面提升畢業(yè)生的綜合能力與素質，促進其個性的健康發(fā)展，進而以此提升高校畢業(yè)生在就業(yè)市場中的綜合競爭力，擴寬其就業(yè)的門路。

(二)強化就業(yè)指導工作對擴寬就業(yè)門路的重要性

由于常年在學校讀書，大學生的社會經驗和閱歷都非常有限，其對自身的未來的職業(yè)發(fā)展方向亦不是很明了。因此，這就要求各個高等院校加強對學生就業(yè)的指導工作。首先，從大一開始，學校就可以將就業(yè)指導這門課程設置為選修課，讓學生從低年級就開始樹立科學的就業(yè)意識，并提高學生對于學習的主動性。

其次，學校還可以根據各個專業(yè)不同的就業(yè)趨勢，聘請一些專業(yè)人士為學生進行科學合理的職業(yè)規(guī)劃，并可以邀請企業(yè)的管理者等為學生講授企業(yè)的用人標準和招聘規(guī)則等。通過這些方法，學生能從一入學就開始接觸與就業(yè)相關的信息，進而在一個潛移默化的過程中糾正自己錯誤的就業(yè)觀念，而不至于到了畢業(yè)遇到就業(yè)了才覺得茫然或者是高不成低不就。

(三)積極開展對于學生的創(chuàng)業(yè)教育

針對當前越來越嚴峻的就業(yè)形勢，幫助畢業(yè)生樹立創(chuàng)業(yè)的觀念就顯得十分重要。首先，大學生要想進行自主創(chuàng)業(yè)，提升素質是一個必不可少的環(huán)節(jié)。強化對于學生創(chuàng)業(yè)品質的培養(yǎng)，幫助學生在學習的階段中逐步構建關于船業(yè)的知識構成。其次，學校應該結合自身情況，為學生多開設一些有關創(chuàng)業(yè)的課程。同時，一些有條件的學校還可以設置一些個性化的創(chuàng)業(yè)輔導等，以根據不同學生的情況進行具有區(qū)別化的創(chuàng)業(yè)教育。

再次，政府相關部門應該為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)營造一個良好的環(huán)境。通過多種渠道為大學生創(chuàng)業(yè)者提供盡可能多的資金支持，并對大學生創(chuàng)業(yè)者進行的各項行政審批等進行簡化，讓創(chuàng)業(yè)者能夠在這方面少花時間和精力。

最后，社會各界應該積極轉變對于大學生創(chuàng)業(yè)的觀念認識，讓大學生覺得畢業(yè)創(chuàng)業(yè)也是一條很好的就業(yè)道路選擇，這條就業(yè)道路并不比到政府部門或者是機關事業(yè)單位就業(yè)差。只有這樣，才會有越來越多的大學畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這條道路。

結束語

在目前嚴峻的就業(yè)環(huán)境下，拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門路是一個國家、社會、學校都必須聯(lián)動進行才能達到的目標。政府應該積極履行自己的職責，而學校也應該緊抓教學的各個環(huán)節(jié)，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，同時，社會也需要為大學生創(chuàng)業(yè)者營造一個良好氛圍。只有這樣，才能使得高校畢業(yè)生的就業(yè)門路變得越來越寬闊。

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