基于微信平臺的實驗教學中心網站設計與實現

陳燕奎

實驗室是高等院校人才培養重點實踐場所之一，而實驗室網站作為展示實驗教學環境、實驗教學質量和學生第二課堂學習的重要窗口，因此，搞好校內實驗室網絡管理平臺，可對實驗教學深化改革，提高實驗室宣傳力度和利用率，增強師生第二課堂互動能力等具有深遠的意義。實驗教學中心網站建設是一個系統工程，據前期文獻研究，有基于ASP.NET技術[1]、云平臺技術[2]、JSP+MYSQL技術[3]、也有注重實驗中心網站內容或欄目研究[4-5]。基于此，本文利用微信公眾平臺搭建實驗教學網站平臺，充分利用微信平臺使用便捷、功能豐富、實時通訊和用戶量大的輕量級應用特點，以地理科學與旅游實驗教學中心網站建設為契機，對實驗教學中心現有材料按照微信平臺的功能模塊進行整理歸檔，以此搭建具有專業特色的實驗教學中心微信公眾平臺，使師生群體與實驗中心微信平臺實現交互互聯，滿足師生的實驗教學新需要，從而促進實驗室管理新發展。

一 微信公眾平臺

微信（Wechat）是騰訊公司推出的一個免費即時網絡通訊軟件，具有通訊、社交和平臺化功能，是重要的移動互聯網入口。據調查分析，幾乎所有大學生均擁有微信賬號，并且大部分用戶使用較為頻繁，從用途上看，主要使用微信平臺聊天、尋友、購物、訂餐、訂酒店、位置服務、訂閱新聞時事等。

微信公眾平臺是一個面向政府、企業、媒體及名人等機構推出的業務合作而搭建的公眾服務平臺，其具備提供服務、互動及交易功能。據文獻綜述分析，已有學者利用微信平臺探索移動學習平臺建設[6]、高校教育領域應用探討[7]、圖書館管理[8]等。微信平臺應用領域具有涉及面廣的特點，如何利用微信平臺搭建實驗教學中心網站也是值得深入探討的應用領域。

二 實驗教學中心網絡模塊歸類

地理科學與旅游實驗教學中心分自然地理實驗室、旅游管理實驗室、GIS實驗室、測量與制圖實驗室和房地產實驗室5個實驗室場所，那么，實驗教學中心公眾平臺建設，根據微信平臺功能限制，并結合實驗中心環境、實驗課程、實驗教師等現有材料進行歸納總結，將地理科學與旅游實驗教學中心分為一級菜單三個，二級菜單五個，如下表1，而實驗中心新聞通告可通過即時信息發布，研究將不單獨設置菜單。

三 搭建地理科學與旅游實驗教學中心微信平臺

1 建設思路

微信平臺是一個信息源，信息源是否完善，直接關系到信息發布的有效性和用戶視覺效果。本文結合實驗教學中心服務宗旨，針對微信服務主要群體是在校學生及教師，將對地理科學與旅游實驗教學中心微信平臺進行素材制作、內容篩選和菜單設計等，從平臺建設、信息發布、信息處理、教學效果調查及后臺維護等方面入手，建立一個具有專業特色、管理方便、視覺美觀的微信公眾平臺，具體建設思路如下圖1。

2 微信公眾平臺建設

微信公眾平臺建設分為四大塊內容：一是系統參數設置，需設置公眾號名稱、微信號、類型、二維碼、登錄密碼等，系統要求■

圖1 實驗教學中心微信平臺建設思路

的參數是微信公眾平臺最基本的驗證信息，若該信息不全，將限制公眾號的后期使用；二是地理科學與旅游實驗教學中心信息完善，對前期分類檔案錄入到素材管理庫，因素材管理庫管理有圖文信息、圖片庫、語音及視頻幾種方式，那么分類檔案選擇何種方式管理需依實際而定；三是自定義菜單，為了讓微信用戶能有更好的體驗環境，根據實驗中心資料的分類要素，設置一級菜單：基礎信息、實驗教學及開放實驗，并分別設置五個二級菜單，效果如圖2所示；四是自動回復功能設置，因實驗管理人員未必實時在線，為了可實時保持信息互通應對，按照關鍵詞或規則篩選，譬如設置關鍵詞：“預約實驗室”，設置自動回復：“實驗管理人員不在線，如需預約實驗室，請致電實驗室管理人員”，或“請填寫預約實驗室申請表，并提交到實驗管理人員處”等。

3 信息發布

信息發布是訂閱號最主要的功能之一，學生或教師訂閱微信公眾號后，將接收由微信公眾號發出的信息，為防止信息發布后產生不利影響，在實驗中心平臺信息源制作后，將有兩個層面把關：一個層面是騰訊公司軟件后臺程序，信息發布前騰訊公司后臺程序對信息進行初步校對，涉及敏感字眼，會對信息提示無法發布；另外一個層面是提交到實驗中心主任審核后發布。并且實驗中心的信息發布可以有幾種方式，可選擇群發；可篩選用戶，譬如只選擇教師用戶：發布內容為“開學初，請各位實驗教師提交本學期實驗課程的大綱及實驗計劃安排表到實驗室”；亦可單獨指定用戶，譬如：“某某教師，您的開放實驗經費已下撥，請到實驗室領取”。信息制作有幾種類型，純文字、圖文、語音及視頻等，要針對發布的內容選擇發布類型。

4 交互信息處理

微信用戶訂閱實驗中心公眾平臺微信號，微信用戶與實驗中心微信公眾平臺可以實現即時通訊。交互信息處理，主要注重處理學生或教師在微信平臺中提出的信息請求，譬如，實驗室預約，實驗課安排查詢，儀器借出申請，實驗課請假申請，低值易耗品預約，實驗室資源搜索等，由管理人員以信息回復為處理方式。

5 實驗教學效果調查

為了能進一步了解實驗教學效果，可以讓學生在微信平臺中進行調查，利用實驗中心公眾平臺投票管理模塊，由教師提出具體需求和問題設置要求，可以調查學生的第二課堂參與度、課程學習進度、學習效果等，亦可通過學生投票選出優秀實驗教師，流程是將投票系統以信息發布形式推送給學生微信用戶，讓學生反饋相應的問題答案，通過后臺數據分析并統計結果。

6 后臺維護

地理科學與旅游實驗教學中心公眾平臺，從建設到后續服務均需要一個專門的技術團隊，后臺維護內容主要是對基礎數據維護、信息發布、實時答疑、與實驗教師溝通制作實驗教學課程模塊或對實驗教學的改革創新、通過微信公眾平臺開發一些新的功能控件，以此進一步完善實驗中心公眾平臺。

總之，地理科學與旅游實驗教學中心網站建設過程中有效地利用微信軟件搭建具有專業特色的地理科學與旅游實驗教學中心微信公眾平臺，拓寬了實驗中心宣傳渠道，也為師生第二課堂移動學習提供新的平臺和創新空間。目前，該實驗中心微信公眾平臺已基本建成，正在測試驗收，該平臺可以為訂閱的微信用戶提供實驗中心信息發布、實驗中心基礎信息搜索、實驗室預約交互互動等功能，在實驗室管理與實驗教學改革方面發揮了重要作用。

參考文獻

[1]俞雪永，張琦，陳丹，等.省實驗教學示范中心網站的設計與實現[J].計算機時代，2013（01）：18-20.

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[3]陳楊楊，黎銘生，黃國際，等.JSP+MASQL基于的實驗教學中心信息資源管理網站的建設與開發[J].電腦知識與技術，2010，6（23）：6640-6642.

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[7]白浩. 微信公眾平臺在高校教育領域中的應用研究[J]. 中國教育信息化，2013（4）：78-81.

[8]王保成，鄧玉.微信公眾平臺在國內圖書館服務中的應用實踐研究[J].圖書情報工作，2013，57（20）：82-85.