試論歌曲法在初中英語教學中的應用

● 江蘇連云港市灌云縣益海學校 李紅

1.讓學生在歌曲中放松，大膽地說出英語

現階段初中英語教學所面對的一大難題就是如何讓學生張開嘴，大膽地將英語說出來。筆者發現，雖然大部分學生在課堂上不愛說英語，可是在課下，常常有學生輕唱著英語歌曲。從另一個方面來看，英語歌曲的發音和語調更加純正，學生多聽英語歌有助于培養語感和鍛煉聽力。而聽到動情處的幾句哼唱正是英語歌曲的魅力所在。因此，筆者鼓勵班中的學生多聽聽英語歌曲，遇到好聽的英語歌曲可以在班中推薦給其他學生，在放松之余，也可以自己看看英語歌詞，不知不覺間就對英語起到了一定的鍛煉。同時，筆者還發現，一些平日里學生很難掌握的語音規則，也可以通過英語歌曲來進行滲透。比如在《love the way you lie》中，就有 hiding from the rain an（d）snow，再這句簡單的歌詞中就含有連讀和失去爆破，要知道，在平時上課中，即便筆者再怎樣強調，學生還是很難留意到課本語句中的那些語音規則，而學生在哼唱這首歌時，則很自然地遵循了英語發音規則。由此，筆者大膽地嘗試，將英語發音規則進行總結，開展了一堂專題課，課堂的主角毫無疑問，自然就是平日里學生們愛聽的英語歌曲，而筆者則是仔細總結這些英語歌曲中所蘊涵的發音規則。當給學生講解時，筆者發現，學生們展現出了比平時高漲許多的熱情，一堂專題課的作用筆者不敢保證，但是至少讓學生們注意到，只要稍加留心，他們平日里所聽的英文歌就會給他們帶來意想不到的學習效果。

2.英文歌曲中蘊含眾多詞語和句式，鼓勵學生進行聽講

縱觀英語教學的歷程，記背單詞一直是各階段學習者所面臨的難題，而初中畢竟還是孩子，缺乏成年人的毅力，在學習時，容易半途而廢，因此如何讓他們對記背單詞產生興趣，是個亟待解決的問題。英文歌曲在一定程度上可以緩解這一問題的嚴峻性。總所周知，聯系著記單詞，效果較好，因此，在初中就應該讓學生養成正確的記背單詞的方法，為他們日后的英語學習打下基礎。實驗表明，記背單詞最有效的方式就是將單詞嵌入句中，這樣進行單詞的記背，記憶較為長久。在這一點上，英文歌曲就有著天生的優勢，英語歌詞簡短且意義豐富，學生跟著旋律，很快就能記背下來。比如，“get”一詞對學生來說就是一大難點，因為詞意過多，只靠詞意記憶難度頗大，學生就可以通過聽歌來記憶，在《Rock Down》一曲中，就包含了get的一些用法，如I wanna get down with you就可以翻譯為“變得”，而在after you get my heart and my soul就可以翻譯為“得到”。這樣通過翻譯整句，來記背單詞的意思，能給學生減少很多負擔，學生只要不忘記歌詞，就能夠記住詞意。有的時候，一首鄉村歌曲中蘊含有多種綱要外的詞匯，學生更是能夠藉此來擴展自己的詞匯量。

3.歌曲蘊含著語言文化，學生多聽歌曲，可以增強自己的口語對話能力

現階段的英語教學更加倡導實用，單單掌握大量詞匯和語法，不能同別人進行交流，學習英語還有什么意義？然而，現狀即使如此，大部分學生的詞匯和語法已經足夠支撐他們和外國人進行一些簡短的交流，可是我們的學生卻沒法熟練地使用自己所掌握的英語。多種因素導致了這種現象，其中一種就是東西方文化存在明顯的差異，學生在進行口語交際，組織語言時，仍舊慣性地以東方的思維為主，這就導致了中式英語的出現，唯有讓學生的思維和說話習慣往西方的口語上靠攏，才能讓學生減少文化差異的影響，了解單詞中較為純正的英式用法和美式用法，理解那些具有文化背景色彩的詞匯。一些英美鄉村歌曲在這方面就可以給學生帶來一定的幫助，比如《Seasons in the sun》中，出現過 black sheep，如果讓學生單一地解釋這組詞，很容易就翻譯成黑羊，然而在西方文化中，black sheep是搗蛋鬼的意思，將其按照中國的語言習慣翻譯過來，就是害群之馬的意思。同時，我們還必須意識到，語言并不是一成不變的，而是隨著人類社會的發展和意識形態的進步，在逐漸發展的，因此，學習英語時，學生也需要做到與時俱進，在這一點上，就連教師都略顯不足，而英文流行歌曲則不同，既然被冠以流行二字，那么歌曲的旋律和用詞必然緊跟時代潮流，學生多聽一些這樣的歌曲，一方面可以擴充自己的詞匯量，另一方面也是對西方流行文化的一種學習，成為一名native speaker。

總而言之，隨著教學理念的進步，越來越多具有針對性的教學方法層出不窮，作為其中的一種，歌曲法有著其特殊的優勢，對于初中英語的口語和聽力教學有著較大的促進作用。然而，這一方法目前仍只是處于起步階段，還有很多的不足，需要眾多教師在實踐中進行把握。

[1]張關榮.新課改下英語歌曲在初中英語教學中的應用[J].四川教育學院學報,2007.

[2]周曉曉.英文歌曲在初中英語教學中的應用研究[D].山東:山東師范大學,2012.