女大學(xué)生價值觀教育中志愿精神的培育研究——以中華女子學(xué)院為例

朱曉婷

(中華女子學(xué)院管理學(xué)院)

一、大學(xué)生價值觀的內(nèi)涵

(一)價值觀與大學(xué)生價值觀

價值觀是社會成員用來評價行為、事物以及從各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意目標(biāo)的準(zhǔn)則。大學(xué)生價值觀指的是當(dāng)前中國大學(xué)生在價值生活實踐中積淀并形成對事物的重要性進(jìn)行評價時所持的內(nèi)部尺度，是她們對人生的看法、立場、認(rèn)知和態(tài)度。

作為大學(xué)生個體而言，她們處在自我發(fā)展、自我意識形成和人格再構(gòu)成的時期，大學(xué)學(xué)習(xí)期間是青年對社會的“延長賠付期”，大學(xué)生可以利用大學(xué)時期通過實踐、檢驗、樹立、再檢驗的往復(fù)循環(huán)過程，決定自己的價值觀。

(二)當(dāng)代大學(xué)生價值觀教育的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生的價值觀總體來看是健康向上、積極進(jìn)取的，但容易以自我為中心，多從個人的切身利益為角度看待客觀事物，主觀色彩明顯，在價值判斷上表現(xiàn)出個人本位主義和實用主義。同時，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)消費的主力，容易在一些負(fù)面的、缺乏真實性、非主流的聲音中迷失方向，可能會表現(xiàn)出缺乏國家認(rèn)同感、政治立場動搖、理想信念缺失等現(xiàn)象。

基于大學(xué)生價值觀教育的現(xiàn)狀來看，高校的價值觀教育應(yīng)契合國家提倡的核心價值觀，符合社會文化的背景和社會發(fā)展的需要。目前高校的培育途徑主要分為幾個環(huán)節(jié):一是第一課堂的理論教育，結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等基礎(chǔ)公共課程，使學(xué)生了解愛國主義、集體主義、社會主義等內(nèi)涵;二是第二課堂的文化教育，學(xué)生通過舉辦豐富多彩的校園文化活動，使核心價值觀貫穿在校園活動中，自覺培育正確的價值觀;三是第三課堂的實踐教育，提供多種渠道和途徑，鼓勵學(xué)生走出校園，走向社會，在社會實踐和志愿活動中收獲人生財富、體驗人生價值、升華價值觀念。

二、志愿精神的實質(zhì)與內(nèi)涵

志愿精神，是指一種人們采取自愿的、不計勞動報酬的方式參與推動人類發(fā)展、促進(jìn)社會進(jìn)步和社會福利事業(yè)行為的精神，核心是“奉獻(xiàn)、友善、互助、進(jìn)步”，通常具備三個重要因素，即信仰志愿精神、積極參與志愿服務(wù)、樂于為他人提供幫助。

大學(xué)生志愿服務(wù)活動自1993 年開展以來，得到了高校和廣大青年大學(xué)生的積極響應(yīng)，大學(xué)生志愿者紛紛投入到社會生活的各個領(lǐng)域，逐步形成了社會公益類、社區(qū)服務(wù)類、環(huán)境保護(hù)類、扶貧開發(fā)類與專項服務(wù)類等幾大類志愿服務(wù)。在時代的感召下，志愿服務(wù)已成為高校素質(zhì)教育的重要載體，參與志愿服務(wù)活動、弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神也日漸成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分。

三、大學(xué)生價值觀與志愿精神的互動關(guān)系

(一)志愿精神是大學(xué)生價值觀的重要內(nèi)容

志愿精神是形成社會主義意識形態(tài)的重要載體，它與國家提倡的社會主義核心價值觀具有統(tǒng)一性。社會主義核心價值觀中，公民層面的“愛國”“友善”，社會層面的“平等”，國家層面的“文明”“和諧”，也是志愿精神的內(nèi)在價值。

志愿精神包含著豐富的思想道德教育內(nèi)容，它所倡導(dǎo)的實踐理念和方向與社會主義核心價值觀高度吻合。由此可見，大學(xué)生志愿服務(wù)活動是踐行社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，培育大學(xué)生志愿精神過程的實質(zhì)就是更新和補(bǔ)充大學(xué)生價值觀教育內(nèi)容的過程。

(二)正確的價值觀是志愿精神的內(nèi)在動力支持

大學(xué)生價值觀教育中的馬克思主義理論教育、社會主義核心價值觀教育、多元價值思潮下的引領(lǐng)教育、身邊優(yōu)秀人物的榜樣教育等為他們理解志愿精神的實質(zhì)內(nèi)涵提供了有力的理論立場，為志愿精神培育指明了正確的方向。只有樹立了正確的價值觀，才能理解志愿精神的內(nèi)涵，才能付諸志愿服務(wù)活動，才能踐行和傳播志愿精神，才能引導(dǎo)大學(xué)生為服務(wù)他人、服務(wù)社會提供源源不斷的動力。

四、女大學(xué)生價值觀教育中志愿精神培育的現(xiàn)狀及分析

本研究所取樣本來自于中華女子學(xué)院，全部為女大學(xué)生。進(jìn)行個案訪談25 人，隨機(jī)發(fā)放問卷330 份，有效問卷311 份。

(一)女大學(xué)生志愿服務(wù)的現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，52.4%的學(xué)生大學(xué)開始參與志愿服務(wù);大學(xué)生參與志愿活動的組織者中學(xué)校或院系占到80.3%;志愿服務(wù)主要以大型會展或大型活動服務(wù)、幫助孤寡殘和環(huán)境保為主，在社會安全服務(wù)和社會突發(fā)事件服務(wù)方面參與度較低。可見，大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生志愿精神的最佳時期，高校在大學(xué)生志愿服務(wù)過程中承擔(dān)著非常重要的角色，但在志愿服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)范圍仍存在一定的局限性。

(二)女大學(xué)生價值觀確立的影響因素

調(diào)查結(jié)果顯示，46.3%的女大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間最應(yīng)該注重實踐能力方面的培養(yǎng)，87.5%的學(xué)生認(rèn)為衡量一個人人生價值大小的標(biāo)準(zhǔn)是對社會貢獻(xiàn)的多少，71.8%的人認(rèn)為參與志愿活動對個人價值觀確立的影響程度較大，總體來看大學(xué)生的價值觀是積極向上的。

女大學(xué)生價值觀確立受多方面因素的影響。女大學(xué)生參與志愿服務(wù)的主要內(nèi)在動因排在前三位的分別是奉獻(xiàn)愛心和實現(xiàn)自我價值、積累經(jīng)驗開闊眼界、促進(jìn)學(xué)業(yè)或職業(yè)發(fā)展。48%的學(xué)生認(rèn)為家庭教育對自身價值觀的確立影響最大，35.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育對自身價值觀的確立影響最大，因此在日常的教育管理中，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，深入了解學(xué)生的成長背景，經(jīng)常與家長聯(lián)系，為做好學(xué)生的成長成才提供可靠的保證。在影響學(xué)生參與志愿活動的因素里，排在前三位的依次為志愿組織的理念和制度、個人的興趣愛好、朋友同學(xué)的態(tài)度和行為。

(三)女大學(xué)生志愿精神培育的自我評價

在對參與志愿活動后產(chǎn)生的影響中，排在前三位的是認(rèn)為“更加富有愛心、責(zé)任心、善待身邊的事物”，“弘揚(yáng)社會風(fēng)氣、助推社會進(jìn)步”占68.3%，“展示大學(xué)生風(fēng)貌、提高學(xué)校知名度和影響力”占57.2%。可以看出，通過志愿活動，學(xué)生能夠增強(qiáng)責(zé)任意識，積極發(fā)揮正能量的作用。

23.8%的女大學(xué)生認(rèn)為志愿活動對培養(yǎng)和樹立大學(xué)生集體主義和服務(wù)意識“非常有幫助”，56.7%的人選擇了“很有幫助”，16.1%的人選擇了“比較有幫助”，進(jìn)一步印證了志愿精神和大學(xué)生價值觀的雙向互動關(guān)系。充分體現(xiàn)了志愿服務(wù)對促進(jìn)大學(xué)生價值觀的發(fā)展具有十分重要的作用，尤其是弘揚(yáng)愛國主義和集體主義、培育服務(wù)理念上的意義明顯。

(四)當(dāng)前大學(xué)生志愿精神培育中存在的問題

首先是女大學(xué)生對志愿精神內(nèi)涵認(rèn)識方面不夠全面和深刻，大部分志愿者都知曉志愿精神，但仍缺乏一定的價值認(rèn)知，這意味著高校需要進(jìn)一步加大對志愿精神內(nèi)涵的宣傳和學(xué)習(xí)，使其內(nèi)化于心、外化于行。其次是目前學(xué)校在志愿服務(wù)宣傳方面受眾性不夠廣泛，亟需進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。在“學(xué)校目前在組織志愿活動中存在的問題”上，列于前三項的依次是宣傳太少、活動單一和形式主義，這也與在個案訪談中，女大學(xué)生志愿者普遍提及的問題基本符合。

研究發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生認(rèn)為比較重要的“實現(xiàn)志愿精神的普及和志愿服務(wù)的長效化機(jī)制”是:提供豐富的志愿服務(wù)項目;制定完整的志愿者選拔、管理與保障制度;完善志愿者登記制度、服務(wù)認(rèn)證與考核體系。同時，她們認(rèn)為要解決志愿活動中存在的問題，最需要加強(qiáng)的幾項工作是:打造志愿服務(wù)特色;創(chuàng)新管理模式、規(guī)范志愿者隊伍;加強(qiáng)宣傳教育、培育志愿文化。

五、女大學(xué)生價值觀教育中志愿精神培育的途徑

以志愿精神帶動、樹立、培育、促進(jìn)女大學(xué)生核心價值觀體系建設(shè)，是高校學(xué)生工作應(yīng)該值得深入思考和研究的問題。

(一)深化情感認(rèn)知，堅持大學(xué)生的主體地位

大學(xué)生對志愿精神的情感認(rèn)同，是她們理解志愿精神的前提和基礎(chǔ)，要充分發(fā)揮女大學(xué)生的主觀能動性，增進(jìn)她們在情感上關(guān)于愛、尊重和需要的體驗，增強(qiáng)大學(xué)生在實踐中的服務(wù)意識體驗和價值感體驗。

女大學(xué)生是中華女子學(xué)院的主體，其自身的素養(yǎng)也體現(xiàn)和展示著學(xué)校的精神風(fēng)貌。作為女性，具備細(xì)心、溫柔和愛心等特點，同時在學(xué)校文化的熏陶和教育下，內(nèi)化出“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的獨特品質(zhì)。這些良好的特質(zhì)都使得女大學(xué)生在參與志愿服務(wù)過程中，能夠秉承著奉獻(xiàn)愛心、工作細(xì)致、待人友善的態(tài)度，又能在處理突發(fā)事件、組織溝通方面發(fā)揮自立自強(qiáng)的優(yōu)勢。

(二)培育志愿文化，營造全員志愿服務(wù)氛圍

志愿精神對推動和諧的校園文化有著重要的作用，以我校為例，志愿精神中“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的實質(zhì)內(nèi)涵，不僅與女院精神有契合，更能體現(xiàn)新一代女大學(xué)生知行合一、有社會責(zé)任感、有公民意識的人格魅力。因此，要將弘揚(yáng)和培養(yǎng)學(xué)生的志愿精神與女校精神精密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任意識、志愿服務(wù)意識、女院精神踐行意識。

校園是培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確價值觀的一個主陣地，高校開展志愿服務(wù)的宣傳活動，既能夠普及志愿服務(wù)知識，深化大學(xué)生對志愿服務(wù)的認(rèn)識，也能夠發(fā)揮先進(jìn)人物的典型示范和輻射帶動作用，促進(jìn)校園文化建設(shè)。志愿服務(wù)宣傳的方式多種多樣，主要可以分為第一課堂傳授教育和第二課堂文化教育兩種方式:第一，提高基礎(chǔ)教育課程在女大學(xué)生志愿精神培育中的針對性;第二，加強(qiáng)校園各種媒體的宣傳輻射力度，樹立優(yōu)秀志愿者榜樣力量，通過舉辦優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀志愿者項目、優(yōu)秀志愿者團(tuán)隊，組建優(yōu)秀志愿者事跡報告會、西部志愿者回母校座談等活動，在校內(nèi)廣泛宣傳她們的先進(jìn)事跡和服務(wù)理念。

(三)發(fā)揮女校特色，打造精品志愿活動項目

隨著構(gòu)建和諧社會的不斷推進(jìn)，大學(xué)生志愿服務(wù)領(lǐng)域也越來越開闊，長遠(yuǎn)發(fā)展來看，塑造“品牌特色”，在眾多高校中突出亮點，使志愿服務(wù)精品化、項目化、特色化、本土化，讓本校學(xué)生在尋找志愿服務(wù)項目時更有優(yōu)勢和機(jī)會。

舉辦貼近學(xué)生群體的志愿活動，搭建志愿服務(wù)平臺、整合資源、拓寬渠道，充分發(fā)揮志愿者的智能優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)校社會工作類、法學(xué)類、學(xué)前教育類、藝術(shù)表演類等在志愿活動中的專業(yè)性作用，發(fā)揮《禮儀與修養(yǎng)》《女性學(xué)》及各類博雅課程的內(nèi)在文化素養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)校的學(xué)科特點和專業(yè)優(yōu)勢，逐漸探索志愿服務(wù)項目向禮儀服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、特殊困難兒童教育、婦女兒童權(quán)益保障等方面拓展和延伸，形成專業(yè)化較強(qiáng)、專業(yè)知識扎實、針對性強(qiáng)的志愿服務(wù)項目，打造品牌活動，彰顯女校特色。

學(xué)校要在推行項目化運(yùn)營模式的基礎(chǔ)上，努力打造大學(xué)生志愿服務(wù)優(yōu)秀品牌，贏得社會各界的認(rèn)可，充分利用志愿服務(wù)創(chuàng)造的優(yōu)秀品牌，吸引企業(yè)、個人、社會慈善機(jī)構(gòu)等為大學(xué)生志愿服務(wù)注入資金，保證大學(xué)生志愿服務(wù)健康、持續(xù)發(fā)展。

(四)健全保障機(jī)制，提供志愿精神動力支持

志愿精神培育的保障機(jī)制，主要通過機(jī)構(gòu)保障、資源保障和培訓(xùn)保障。志愿活動的組織單位主要通過院系的青年志愿者服務(wù)隊和學(xué)校各類公益類社團(tuán)，高校要重視和加強(qiáng)學(xué)生組織的管理，積極發(fā)揮志愿服務(wù)組織的作用，充分發(fā)揮學(xué)生群體在校園文化建設(shè)中的主體作用。第一，要加強(qiáng)學(xué)生組織的自身建設(shè)，尤其是大學(xué)生社團(tuán)，建立健全志愿服務(wù)人員招募、日常管理以及激勵考核等方面的規(guī)章制度，引導(dǎo)志愿服務(wù)向規(guī)范化、制度化方向發(fā)展;第二，高校團(tuán)委或?qū)W工部門要對各類學(xué)生組織年度活動進(jìn)行統(tǒng)籌安排，負(fù)責(zé)人在聯(lián)系志愿服務(wù)項目時，要從實際出發(fā)，精心規(guī)劃，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，避免形式主義;第三，不斷創(chuàng)新服務(wù)方式和內(nèi)容，加強(qiáng)與外校的學(xué)習(xí)交流，選擇適當(dāng)?shù)姆?wù)內(nèi)容和靈活多樣的服務(wù)方式，充分調(diào)動大學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性，提高服務(wù)活動的層次和影響力。

志愿服務(wù)的成效受服務(wù)者自身素質(zhì)和能力的制約，目前，發(fā)達(dá)國家的志愿者培訓(xùn)已經(jīng)由最初的基礎(chǔ)服務(wù)知識講解延伸到專業(yè)技巧層面，在我國的志愿服務(wù)體系相對不夠完善的情況下，高校應(yīng)該主動承擔(dān)和加強(qiáng)對志愿者的專業(yè)培訓(xùn)力度。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)志愿者的業(yè)務(wù)知識、健康知識、禮儀規(guī)范、安全知識等培訓(xùn);加強(qiáng)志愿者的服務(wù)理念、紀(jì)律觀念、敬業(yè)精神、心理素質(zhì)等方面的教育培訓(xùn);根據(jù)志愿者的特長和意向，有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)，便于志愿服務(wù)活動中志愿者能力的最大程度的發(fā)揮;加強(qiáng)志愿服務(wù)基地建設(shè)，優(yōu)化外部社會環(huán)境，整合校內(nèi)外資源，為大學(xué)生志愿服務(wù)提供良好、穩(wěn)定的支持。

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