改革高考語文教育的出路

◆宋玉琳

(甘肅省臨潭縣第二中學)

一、引言

近年來，高考改革已經成為社會各界廣泛關注的話題，引起了眾多專家學者的討論與交流。從整體上說，高考改革符合時代發展的必然趨勢，也是現代教育發展的必然要求。

隨著高考改革的不斷加深，高中語文教育也不得不迎合時代的發展進行改革與創新。因此，眾多學者與專家開始探討改革高考背景下高中語文教育的出路。

基于此，本文在此立足于高考改革的背景淺談高中語文教育的出路，以期能夠為有關人士提供有益參考與借鑒，促進高中語文教育的發展，并切實提高學生的語文綜合能力。

二、改革高考對高中語文教育的影響

要探討高考改革背景下高中語文教育的出路，首先要做的是深入分析改革高考對高中語文教育的影響。

從根本上說，隨著高考的改革，高考語文更加重視的是學生綜合能力，包括語言表達能力、閱讀能力、鑒賞能力等多個方面，而傳統的語文高中更加重視的是學生的語文成績。

由此可以看出，改革高考主要是從教育理念的改革，是對傳統應試教育的否定和創新，是現代素質教育不斷發展的產物。

因此，改革高考對高中語文教育的影響，主要在于教學理念、教學模式和教學方法等方面，促使教師針對這些方面進行有效改革，迎合高考改革的趨勢，也就是進一步落實素質教育理念。

三、改革高考高中語文教育的出路

1.以提高學生的綜合能力為主

如上文述及，在新的高考語文中，學生的綜合能力成為主要的考點。換言之，在高中語文教育中，教師不能再以提高學生的語文積累和應試能力為主要教學目標，而應該針對學生的綜合能力進行有效提升。

以高中語文寫作教學為例，在傳統的高中語文寫作教學中，教師為了不斷提高學生的作文得分，往往要求學生在日常學習中積累優美的語句、成語或論據，并熟讀優秀的作文范文，要求學生能夠按照優秀的范文進行仿寫，以提高自身的作文分數。

在這種背景下，教師是在要求學生作假，是通過模仿的形式對優秀的范文進行復制。此時，學生進行的不再是精神方面的勞動，而是單純的借鑒和模仿。基于此，學生雖然能夠獲得較高的作文分數，卻沒有發揮寫作教學的真實效力，沒有針對學生的寫作能力進行有效提升。

在高考語文改革中，寫作部分已經成為改革的重點，命題形式、寫作格式等各個方面都已經得到變革。因此，教師應該重視高中語文寫作教學，要以切實提高學生的寫作能力為主要教學目標，而不再是為了應對考試。

因此，教師需要學生從生活中進行素材的收集，要充分利用現實生活中的素材進行寫作。在此基礎上，教師需要引導學生通過寫作表達自己的真情實感，要能夠在寫作中賦予自己的思想感情。

在這樣的高中語文寫作教學中，學生的寫作能力才能得到有效提高，學生的綜合能力才能逐步提升，在迎合高考語文改革的同時促進素質教育的發展。

2.要以多樣化的教學方法開展教學

高考語文的改革是素質教育發展的有力體現。因此，在素質教育進一步發展的背景下，高中語文教育也應該在課堂教學中使用多樣化的教學方法，在提高高中語文課堂教學趣味性與生動性的同時，針對學生的綜合素質和綜合能力進行有效提升。

在傳統的高中語文教育中，教師往往采用講授的方式進行教學。這種教學方法忽視了學生的主體性，使學生的主觀能動性被磨滅，不但降低了學生的學習興趣，更降低了教學質量和效率。

因此，在高中語文教學中，教師需要靈活采用多樣化的方法開展教學。例如，在高中語文閱讀教學中，教師就可以采用小組交流法開展教學。通過小組交流的形式，教師可以引導學生在小組內分享自己閱讀的體會和觀點，在思維碰撞的過程中對文章的感情和內涵進行更深層次的感悟。更為關鍵的是，通過小組交流法，教師提高了學生的探究能力、交流能力等多方面的綜合能力，迎合了高考語文的改革。

3.滲透審美教育

在高考改革的背景下，高考語文也開始重視學生的審美能力，要求學生能夠鑒賞古詩文或者現代文，要求學生能夠發現世界的美好，幫助學生更健康的成長。

因此，在高中語文教育中，教師需要滲透審美教育，即引導學生有意識的發現美、尋找美，感受世界的美好，塑造學生美麗的心靈，幫助學生保持健康的心態進而更健康的成長。

鑒賞教學是高中語文滲透審美教育的主要途徑，教師可以在高中語文鑒賞教學中引導學生鑒賞文章的結構美、感情美和描繪的內容美，逐步提高學生的審美意識和審美能力。

四、結束語

總的來說，高考語文的改革是素質教育發展的必然趨勢。高考語文的改革，要求教師在教學中進一步落實素質教育理念，要針對學生的綜合素質和綜合能力進行有效的提高，促進高中語文教學的發展，幫助學生更好地成長。

［1］高彩月.我談高考語文改革［J］.現代交際，2014，(07).

［2］漆永祥.關于語文高考改革的幾點淺見［J］.中學語文教學，2014，(01).