幼兒語言教育研究管窺

◆楊紅林

(河北省唐山市遷安市直屬機(jī)關(guān)幼兒園)

一、讓語言學(xué)習(xí)和生活桴鼓相應(yīng)

1.不要中斷對(duì)幼兒的語言刺激

每個(gè)國家每個(gè)民族都有他們特有的語言，這個(gè)國家的兒童從小呀呀學(xué)語，他們從小學(xué)習(xí)哪種語言，就會(huì)熟練地應(yīng)用哪種語言。如果想對(duì)幼兒提早地開發(fā)他們的語言智慧，就要用一定的方法，給予嬰兒頻繁的語言刺激。方法很多，最好的是運(yùn)用文學(xué)作品中的藝術(shù)語言，可以給嬰兒朗讀優(yōu)美的詩歌，也可以給兒童唱簡(jiǎn)單易懂的歌曲，短短幾十個(gè)字的歌詞，往往非常朗朗上口。幼兒在這種環(huán)境當(dāng)中容易更好地記憶與模仿，這樣的好處很多，他們從小就加大了詞匯量，增強(qiáng)了語感，能夠養(yǎng)成傾聽和閱讀的習(xí)慣，為嬰兒擴(kuò)展詞匯量、豐富語言內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。心理學(xué)家曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查，有很多優(yōu)秀的作家在回憶錄中寫道，他們小時(shí)候，被他們記憶最深的是母親給他們閱讀優(yōu)秀的文學(xué)家作品，年輕的父母要有耐心，養(yǎng)成經(jīng)常給幼兒閱讀的習(xí)慣，尤其是在嬰兒睡前，讓優(yōu)美的朗讀聲音伴著他們安然入睡。

2.加強(qiáng)生活環(huán)境中的對(duì)話訓(xùn)練

不要因?yàn)橛變耗昙o(jì)小，就忽視和他們的語言交流。加強(qiáng)生活環(huán)境中的對(duì)話訓(xùn)練，對(duì)幼兒的成長大有裨益，對(duì)話是一種語言的雙向交流活動(dòng)，一來一往之間，增加幼兒的思維能力，讓他們的表達(dá)能力隨之提升。孩子不能表達(dá)的時(shí)候，父母可以單向地給他們解說，內(nèi)容可以包括生活的方方面面。比如說，今天天氣很晴朗，昨天天氣陰沉，剛剛你看見的動(dòng)物叫做山羊，電視上出現(xiàn)的那個(gè)巨大的動(dòng)物名字叫大象等，關(guān)于周圍的一切，所見到的事物，都有詳盡地向孩子們介紹，如果孩子能夠聽懂，那么抓住這個(gè)機(jī)會(huì)和他交流，要讓孩子感覺到你是在說給他聽，表情柔和豐富，態(tài)度親切，語調(diào)可適當(dāng)?shù)靥岣撸瑹o論任何時(shí)候都不要忘記了對(duì)孩子的贊美，激發(fā)起他們強(qiáng)烈地表達(dá)的欲望。必須善于揣摩孩子的心理，順著孩子的思路，要有豐富的動(dòng)作手勢(shì)，這樣能夠利于孩子理解，一定要注意觀察周圍的事物，把孩子能夠見到的東西融進(jìn)交流，讓他們能夠感受到身在其境，能夠理解所交談的東西，一定要滿足孩子交談的欲望。

3.開展豐富多彩的語言教育活動(dòng)

語言智力的開發(fā)，需要不斷地刺激，這就需要充分挖掘生活中的一切信息，周圍的環(huán)境能夠被利用的，一定要利用起來，對(duì)一些信息進(jìn)行概括，通過簡(jiǎn)單的表述向孩子們傳達(dá)，利用一切教育因素，想方設(shè)法促進(jìn)幼兒的語言智力。經(jīng)常播放錄音帶，讓兒子生活在一個(gè)有語言有聲音的世界。慢慢地，孩子就有了一定的語言表達(dá)能力，這時(shí)候就注意加大運(yùn)用更多的詞匯量和他們交談，充分刺激大腦聽力和語言中樞的神經(jīng)發(fā)育;注意經(jīng)常贊美孩子們，讓他們培養(yǎng)自信心，有利于語言的表述。如果幼兒發(fā)音錯(cuò)誤，耐心地給予糾正，不要粗魯?shù)卮驍嗪⒆觽兒团u(píng)他們。慢慢地，幼兒會(huì)說一個(gè)完整的句子了，這樣交流就更加方便。每天都讓幼兒回憶他們今天的生活，讓他向大家介紹自己，讓他向大家描述別人，引導(dǎo)兒童對(duì)自身及日常生活中的現(xiàn)象加以關(guān)注、概括和交流，獲得用語言表達(dá)自己的情感、生活經(jīng)驗(yàn)及周圍信息的體驗(yàn)，以及收獲與別人交流情感、交流生活經(jīng)驗(yàn)的樂趣，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L。

二、提高學(xué)前兒童語言的表達(dá)能力、運(yùn)用能力和交際能力

1.給兒童創(chuàng)造使用語言的環(huán)境

只要有了一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，語言其實(shí)并不難于掌握。我們知道，一個(gè)剛剛出生的嬰兒根本不會(huì)交談，但是短短的兩三年的時(shí)間，他就能夠從呀呀學(xué)語和他人進(jìn)行交流，掌握了結(jié)構(gòu)復(fù)雜而嚴(yán)密的語言，由此我們得到一個(gè)論證，語言的學(xué)習(xí)越早越好，我們甚至可以提早一步，對(duì)胎兒進(jìn)行語言的教育。在中國古代，帝王將相之家，經(jīng)常進(jìn)行胎教。我國古代北齊文學(xué)家顏之推曾經(jīng)作過精確的描述:“古者，圣王有胎教之法:懷子三月，出居別宮，目不斜視，耳不妄聽，音聲滋味，以禮節(jié)之。”一些胎教工作者進(jìn)行的調(diào)查當(dāng)中，懷孕五個(gè)月就進(jìn)行語言教育，這樣的兒童比一般的能夠更好地對(duì)語言進(jìn)行感知。在少年時(shí)代，這樣的兒童具有明顯的語言表達(dá)欲望，思維清晰，也就是擁有所謂的天賦。近代的教育家康有為先生也提出了相同的論述，主張對(duì)胎兒進(jìn)行教育，其中最重要的是語言。他認(rèn)為如果對(duì)胎兒進(jìn)行了教育，往往這個(gè)兒童在其他的方面都超過了同齡的孩子。到現(xiàn)在為止，更多的早期教育工作者已經(jīng)建議對(duì)剛剛出生的嬰兒進(jìn)行語言方面的影響和教育，讓語言教育陪伴在照料嬰兒的生活當(dāng)中，以便讓他們的語言潛能能夠更早地被挖掘。

2.利用兒童好奇的天性

嬰兒對(duì)萬事萬物都保持強(qiáng)烈的好奇心，語言當(dāng)然也不例外。有意識(shí)地對(duì)幼兒和嬰兒實(shí)行語言方面的教育，要利用好游戲，也就是所謂的寓教于樂，這樣兒童們都容易接受，要讓兒童有新鮮感，聲調(diào)的變化，語音的粗細(xì)，語句的豐富，都會(huì)刺激他們的好奇心，沒有哪一個(gè)兒童不喜歡你給他講故事，給他一支筆他就會(huì)寫寫畫畫，作為成人，要培養(yǎng)他們這種喜好，引導(dǎo)他們保持興趣，讓好奇成為發(fā)展兒童語言智力的重要內(nèi)驅(qū)力。經(jīng)常給孩子們講一些故事，向他們提出一些問題，引導(dǎo)他們回答問題，和他們共同分析故事的意義，鼓勵(lì)孩子能夠復(fù)述故事，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)，耐心地給予關(guān)懷，及時(shí)鼓勵(lì)和強(qiáng)化，讓他們的語言智慧和好奇心不斷提升。

三、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言智力的有關(guān)因素

1.為孩子準(zhǔn)備大量的資料

嬰幼兒喜歡活動(dòng)，喜歡玩具，要利用孩子的特點(diǎn)，在室內(nèi)外環(huán)境中制造游戲氛圍，首先要給他們準(zhǔn)備大量的材料，要有多姿多彩的顏色，以符合兒童的特點(diǎn)。鍛煉孩子們說出玩具的名稱，說出顏色的名稱，讓他們利用手中的玩具簡(jiǎn)單地說一些句子，讓他們進(jìn)行比賽，看誰能說出各種玩具都什么作用，教師提出問題，讓孩子們進(jìn)行搶答，對(duì)孩子們的口語表達(dá)能力有很大的提高。給孩子們布置游戲環(huán)境，一定要貼近生活，環(huán)境中的各種物品要能夠引起孩子的興趣，通過合理的組織和引導(dǎo)，達(dá)到生活的再現(xiàn)。比如說，讓孩子們進(jìn)行市場(chǎng)的游戲，讓一部分孩子扮演顧客，一部分孩子扮演商販，讓他們進(jìn)行自由自在地交易。交易結(jié)束以后，讓他們進(jìn)行核算，看看錢花得對(duì)不對(duì)，錯(cuò)誤又在哪里，這樣就能夠豐富和充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和表達(dá)的愿望。

2.鍛煉孩子和他人交往

生活最鍛煉人，帶領(lǐng)孩子參加各種活動(dòng)，在和別人交往的過程中，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)地用語言和他人進(jìn)行交流。在交流中，他們會(huì)有相當(dāng)?shù)某删透校瑫?huì)迅速地提高語言能力，他們會(huì)絞盡腦汁地去表達(dá)，這是在課堂中在家庭里所學(xué)不到的東西，還應(yīng)該注意到一點(diǎn)，兒童喜歡和兒童交流，他們?cè)谝黄馃o拘無束，能夠更好地使用自己的語言，促進(jìn)孩子言語智力的發(fā)展，讓他們學(xué)會(huì)懂得和睦相處，學(xué)會(huì)交朋友，使綜合素質(zhì)不斷地提高。

總之，對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育是一項(xiàng)大的工程，非一朝一夕之功，需要教育者不斷深入研究，為祖國的花朵盡心盡力，貢獻(xiàn)自己的全部光熱。