打造活色生香的高中語文課堂

白書海

農(nóng)村中學(xué)由于缺少優(yōu)質(zhì)生源，學(xué)生語數(shù)外三科基礎(chǔ)較差，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，教師工作積極性低下，致使農(nóng)村高中很多語文課堂枯燥、沉悶。尤其是高三，教師用帶有答案的復(fù)習(xí)資料照本宣科，學(xué)生被動地記錄答案，昏昏欲睡，這樣的課堂如一潭死水，教學(xué)效果可想而知。筆者有感于此，在以下方面進行了積極的探索和嘗試，努力改變這一局面，收效令人欣慰。

一、運用幽默的語言藝術(shù)

在高中語文課堂教學(xué)中，如果只是教師講學(xué)生聽，一定會使課堂氣氛沉悶，學(xué)生只會被動去記，不去積極思考，參與課堂活動。如果教師在課堂教學(xué)中來點幽默，就會給沉悶的教學(xué)增添生機與活力。幽默是人的智慧的體現(xiàn)，它能愉悅我們的身心，啟迪我們的心智，能使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成令人愉悅的精神享受，能活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這種氛圍的帶動下，不愛聽課的學(xué)生也會被感染，從而融入我們的課堂教學(xué)中來。運用幽默也是講究策略的，怎樣運用呢?

1.真心的笑容

笑是人類生存的一種能力，笑可以驅(qū)散愁悶，減輕各種精神壓力。笑是心情愉悅的象征。教師在進入教室時，應(yīng)調(diào)整情緒，把生活中的不愉快和工作中的煩心事拋諸腦后，讓真心的笑容在臉龐綻放。可以從學(xué)生中間走上講臺，隨意地和學(xué)生聊兩句，開開玩笑。看到一位學(xué)生在睡覺，就說這位學(xué)生夢中和周公下棋;聽到某個學(xué)生上廁所沒來，就說他可能在廁所發(fā)現(xiàn)了和牛頓看到蘋果落地悟到萬有引力一樣的真理;聞到教室里的飯菜味道，就說這一定是“馬老大”(鎮(zhèn)上的早點鋪)的包子味。課堂氣氛馬上活躍起來，學(xué)生頓無困意，身心舒暢，興味盎然，課堂效果自然不會差。

2.適時適旨運用幽默

幽默用在教學(xué)中要適合教學(xué)內(nèi)容，不可生搬硬套，為幽默而幽默。這就要求教師在運用時要仔細研究并吃透教材，在此基礎(chǔ)上決定一堂課要不要用幽默，什么時候用，怎樣用。當你的幽默和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有的嚴肅性不符時，要堅決舍棄。

如分析《金岳霖先生》，語言不妨幽默俏皮一些，讓學(xué)生在笑聲中發(fā)現(xiàn)金岳霖先生待人真誠、坦蕩、特立獨行的品格;而執(zhí)教肖洛霍夫的《一個人的遭遇》時，語言則要嚴肅、莊重，沉痛的語氣語調(diào)能使學(xué)生更深刻地感受到戰(zhàn)爭毀滅人類的罪惡，此時就不能用幽默。用幽默最重要的是要能適時適情適境地恰當運用。

3.幽默要有創(chuàng)新

我們可以用經(jīng)典的大家熟悉的幽默典故，但只知機械地模仿別人，沒有新意，可能招致學(xué)生的不滿和輕視。因此，運用幽默還要不斷地創(chuàng)新。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文有雷同時，便在評講時說:“我原來信奉‘世界上沒有兩片完全相同的樹葉’，看了有些同學(xué)的作文后，我將改變信仰，信奉‘無獨有偶’了。”

二、運用激勵的方法

在課堂教學(xué)中用激勵方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，能充分激發(fā)他們的潛能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)探索過程中獲得成就感，從而達到較好的學(xué)習(xí)效果。

那怎樣用激勵方法呢?教師要真正樹立學(xué)生為主體的理念，教師與學(xué)生應(yīng)是互相尊重和互相信任的貼心朋友。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高與良好的班級學(xué)習(xí)風氣有很大的關(guān)系。對那些沒有毅力、學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，教師更要給予學(xué)習(xí)上的關(guān)心、生活上的幫助，對他們?nèi)〉玫倪M步要及時表揚和鼓勵，讓他們認識到自己也能學(xué)好。在教學(xué)提問中要注意問題的深入淺出，把簡單的問題留給中下等學(xué)生，當回答正確時及時給予表揚和鼓勵;如果答錯也不要指責，而應(yīng)及時點撥，幫助他們找出答案。在教學(xué)中可開展課堂搶答、分組討論比賽、學(xué)生自己講課等多種形式的活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

三、運用多種教學(xué)手段

1.利用多媒體再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

多媒體對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用，用動畫、圖片、音樂等多種教學(xué)手段，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，能更直觀、更準確地呈現(xiàn)教學(xué)中的重要知識點。如在學(xué)習(xí)司馬遷的《鴻門宴》時，播放有關(guān)電影片段，讓學(xué)生分析哪個人物形象更忠實于原著，如果你是劉邦、張良、項羽、范增、樊噲等人中的一個，你將用怎樣的言行改變歷史。學(xué)生積極性高漲，精彩的回答層出不窮。在執(zhí)教朱啟平的《落日》時，展示有關(guān)圖片投影，并播放電影《東京審判》中的精彩片段，學(xué)生的愛國主義情感和對和平的熱愛油然而生，鑒賞優(yōu)美詞句、學(xué)習(xí)寫作方法和把握文章主旨水到渠成，容易而準確。

2.讓學(xué)生客串教師，使課堂活起來

教師先教給學(xué)生相關(guān)教學(xué)方法和技巧，再安排語文功底好、學(xué)習(xí)興趣高的學(xué)生認真準備后，到講臺上客串教師角色，分析課文中的優(yōu)美詞句、人物形象、寫作方法等，然后推廣到其他學(xué)生。對學(xué)生臺上表現(xiàn)的亮點給予充分的贊許和鼓勵，學(xué)生越講越順，踴躍上臺，逐漸達到樂學(xué)、會講的程度，語文課堂就真的活了起來。

教無定法，在教學(xué)中還有其他的方法能讓課堂活起來。愿我們語文工作者一起探索、交流，讓學(xué)生真正愛上語文，從而打造活色生香的語文高效課堂。