高中班主任工作的思考

劉 巖

（內蒙古自治區呼倫貝爾扎蘭屯市第一中學）

一所學校的工作主要由兩方面構成，一個是學生的德育工作，一個是教師的教學工作。德育工作的主要承擔者之一就是班主任。班主任負責學生在學校的學習和生活，乃至于安全工作。負責學生的學習習慣養成，負責學生的心理疏導等。一名高中班主任的工作真是浩繁復雜，需要一定的耐心和愛心。下面談談班主任工作的愛心和耐心。

一、有愛心，構建和諧的師生關系

“親其師而信其教”，學生喜歡班主任才能接受班主任的教育。因此，班主任工作要有愛心，這樣才能構建起和諧的師生關系。學生是情感敏感的群體，他們對老師的感情也是真摯的。如果教師能夠以一顆博愛之心對待學生，他們是會感受到的，也會欣然接受老師的教導。老師對學生的愛心，既是大愛，又是小愛。大愛是指教師對學生具有的博愛，是關心學生成長、關心學生健康的大愛；小愛是指師生之間交流和交往中體現出來的類似于兄姐的愛、父母的愛。教師能夠把握好這兩種“愛”的度，那么就可以和學生進行平等、民主的交流，在互相尊重的前提下，規范學生在校期間的學習和生活，使其養成良好的學習和生活習慣，形成良好的品德修養，培養受益終生的學習能力和做人原則。

二、有耐心，關注學生的一點一滴

耐心是做好班主任工作的重要因素，有耐心的班主任，可以忍受學生在學習和生活中表現出來的個性，然后就像園丁修剪樹枝一樣，“取其精華，去其糟粕”。教師在工作中表現出來的煩躁和急躁，都不利于班主任工作的開展。具有耐心的教師，可以更加從容地觀察學生的學習和生活，從中遴選有價值的和必須剔除的一些行為習慣；有耐心的教師可以更好地和學生交流，在交流中更好地指導學生如何提高學習效率，如何提高應考能力，如何應對青春期的問題，這是班主任工作的主要內容之一。耐心是班主任工作的法寶，教師要練就一種耐性，這是做教師的“內功”。

耐心、愛心，是高中班主任工作的兩個可貴品質，哪個教師具備了這樣的品質，那么這個教師就一定是一名優秀的班主任，也一定能帶出一班好學生。耐心和愛心也是一名教師具備的好品質，具備了這樣品質的教師也是學生的福氣。高中生的班主任要努力練就這樣的本領，引領學生順利度過高中階段的學習生活，進入高一級學校接受高等教育。