中職會計專業(yè)技能訓練模塊化教學的應用

江蘇省海門中等專業(yè)學校 李 敏

在中等職業(yè)教育活動的發(fā)展之下，國際化教學思想與教學觀念開始引入其中，中等職業(yè)教育會計教學活動面臨著一定的挑戰(zhàn)，突破傳統(tǒng)教學活動“學科化”問題，建立起更加完善的教學體系十分必要。“模塊化教學”正是在這一背景下提出，并在中職會計專業(yè)技能訓練工作中得到了應用。

一、模塊化教學的概念

模塊化教學理論更加注重核心技能培訓與現(xiàn)場教學實訓，在將其應用在會計專業(yè)中時，需要根據(jù)具體的活動性質(zhì)與活動順序?qū)⒔虒W活動分為幾個模塊，分析各個模塊的關系，循序漸進地完成每一個環(huán)節(jié)的任務。所謂模塊化教學，就是按照具體培養(yǎng)目標將知識結構劃分為子模塊，讓每一個模塊都形成自己的課程模式與教學目標，實現(xiàn)技能訓練與知識學習的融合。在該種模式下，每個模塊的訓練內(nèi)容都是存在差異的，每個環(huán)節(jié)的訓練目的也不同，若學生某個環(huán)節(jié)成績不理想，只要將學習重點放置在這一個環(huán)節(jié)上即可，如此，學生便可以有重點、有針對性地開展學習。

二、模塊化訓練模式在中職會計專業(yè)中的應用模式

根據(jù)會計崗位的實際特征，各個中職學校需要積極借鑒國外的模塊化教學模式，根據(jù)教學結構重新編寫教材，加強教學活動與實踐訓練的聯(lián)系，此外，還要把握好職業(yè)能力訓練、專業(yè)課程構建的層次與關系，用模塊化教學模式作為教學重點。模塊化教學模式在中職會計專業(yè)技能訓練工作中的應用主要表現(xiàn)在兩個方面：

一方面，模塊化教學模式在實踐環(huán)節(jié)的應用。中職會計教學實踐活動不需要與教學內(nèi)容一一對應，可以根據(jù)具體的教學情況合理搭配理論，實現(xiàn)實踐教學與理論教學的互補，將相同理論的實踐活動進行分解，讓學生進行鍛煉。

另一方面，模塊化教學模式的分工方式。會計專業(yè)的實踐性極強，教師需要考慮到會計專業(yè)的特征，讓學生開展實訓工作，熟悉不同職業(yè)崗位的工作特征。

三、中職會計專業(yè)技能訓練模塊化教學策略分析

1.明確模塊化教學的目標，正確劃分教學模塊。

在應用模塊化教學模式時，教學模塊的選擇需要由教師制定，模塊的選擇要具有趣味性，此外，教師還要根據(jù)會計教學活動的社會需求、教學目標、學生職業(yè)走向確定知識模塊，知識模塊一般需要涵蓋到工資管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、財務分析系統(tǒng)、總賬系統(tǒng)等內(nèi)容，讓學生在模塊化學習活動中掌握具體的操作方式和應用方式。

2.理性分析教學模塊，制定周密的教學計劃。

教師在選擇好模塊之后，需要準備相關的學習內(nèi)容，在講解知識時要具有藝術性，根據(jù)學生的興趣與職業(yè)走向確定學習模塊，將模塊化學習活動與實踐操作內(nèi)容相結合，讓學生扮演現(xiàn)金出納、總賬、固定資產(chǎn)管理者以及銀行出納等角色，提升學生的知識應用能力。

3.根據(jù)教學內(nèi)容，選擇合適的教學策略。

在開展模塊化教學的過程中，教師需要擔任好主導者的角色，注意創(chuàng)設出相應的學習情境，引導學生主動地進行探究與實踐，引導學生將學習重點放置在基礎理論模塊上。比如，讓學生掌握會計軟件的安裝與使用、會計信息處理流程等知識，幫助學生形成一個完整、系統(tǒng)的概念。在這一過程中，要注意幫助學生掌握學習方法，多應用討論分析法、理論教學法等方式，讓學生對會計知識產(chǎn)生濃厚的興趣，為后續(xù)模塊化教學活動的開展奠定基礎。

4.注重會計教學的實踐，提升學生技能水平。

實踐模塊是模塊化教學活動的核心模塊，這一模塊強調(diào)提升學生的技能，讓學生在典型會計業(yè)務模式下進行學習。在這一模塊中，教師需要為學生提供系統(tǒng)的指導，引導學生動手，掌握總賬系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)、報表管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)的應用方式，將會計知識細化。

此外，教師要注意將實踐知識模塊與會計基礎理論結合起來，在學生對基礎知識有了系統(tǒng)的了解之后，即可將操作技能與理論知識結合起來細化知識模塊，針對各個行業(yè)的需求，引導學生開展不同的訓練活動，以企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務作為具體的案例，將購銷存業(yè)務處理系統(tǒng)、會計報表分析系統(tǒng)、總賬系統(tǒng)、系統(tǒng)設置等內(nèi)容結合起來，提升教學活動的實踐性，讓學生可以更好地完成學習任務。

綜上所述，模塊化教學模式屬于一種新型教學模式，將其應用在中職專業(yè)技能訓練活動中。既提升了教學活動的實踐性，又對學生崗位能力與專業(yè)技能的培養(yǎng)非常有益。會計教學屬于中職學校的重點專業(yè)，模塊化教學模式的應用是一項艱巨、復雜的任務，需要教師、會計專家、理論專家的共同參與，不斷地對現(xiàn)有的教學方式與評價體系進行改革，解決學生的各類問題。

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