高職畢業生就業形勢分析研究———以云南熱帶作物職業學院為例

云南熱帶作物職業學院 張家鴻

隨著我國高等教育的發展，高校畢業生數量不斷增加，待業人數也隨之加大，2013年被稱為“史上最難就業季”，2014年成為“更難就業季”。而2015年全國畢業生也突破700萬人，加之已經畢業還未就業的人數，2015年將迎來中國就業的“洪峰”，就業形勢非常嚴峻。隨著高職辦學類型的增加與發展，高職畢業生人數占全國高校畢業生人數的近半，高職學院畢業生的就業形勢也面臨著巨大的挑戰，解決好高職畢業生就業問題，也是社會、學校、家庭和學生的共同愿望，是促進國家經濟發展、社會穩定的重要戰略，是高職學院謀求發展和生存值得分析研究的課題。

一、2015年畢業生基本情況

學院2015年畢業生主要為2012級學生，當年錄取新生911人，就讀過程中學籍異動13人，進入就業統計畢業生898人，涵蓋24個專業。

二、畢業生就業形勢分析

1.學院主要畢業生為農業類專業，每個專業人數不多，不會形成規模性就業。建筑裝飾工程技術專業人數相對較多，開設時間短，在社會上還沒有形成影響力，用人單位到校招聘不會多，就業有一定的困難。會計電算化人數多，全國、全省同類高職院校、本科院校都有開設，競爭優勢不大，就業形勢嚴峻。

2.結合我院歷年就業情況分析，2015屆畢業生依然會保持較高就業率，同時就業質量不容樂觀，用人單位提高了對畢業生的素質和能力要求。

3.部分學生就業趨向于國家公務員、事業單位，其次才是企業；農學類專業工作條件艱苦，部分學生過于追求高工資、好環境，不愿到基層影響就業；普洱的地區經濟欠發達，可供就業的行業、企業有限，就業信息不暢等因素也會影響就業率和就業質量；畢業生希望找與自己專業對口的工作，出現學生待業情況。

4.隨著國家的深化改革，公務員、企事業單位對人才的需求量縮小，公務員、事業單位的競爭增大，學歷要求提高，高職畢業生適合報考崗位減少。

三、畢業生就業過程中存在的問題

1.畢業生方面。

（1）就業意識、競爭意識、危機意識欠缺。沒有明確的求職意向，等待工作，沒有提前做好準備，出現以薪酬和企業規模作為求職意向，云南學生家鄉寶，不喜歡往外走，受傳統觀念、家庭的影響較嚴重，散失省外很好的就業機會。（2）綜合素質能力不足。企業和社會對畢業生的要求提高，部分學生局限于學校的知識，不主動拓寬自己各方面的知識和技能，與本科院校相比知識儲備不夠，與中專技校相比吃苦耐勞和動手能力不足。（3）畢業生對工資期望值過高，希望到相對穩定的國家機關、事業單位、收入好的企業就業，加大了畢業生的就業難度。（4）對企業認識不夠，與企業接觸機會少，不了解企業需要什么類型的人才，不知道自己要從哪些方面發展，對工作的認知不足，對自己所掌握的技能適應什么樣的工作認識不夠，導致就業茫然。

2.企業方面。

（1）招聘渠道的變化。農業類企業不注重網絡的宣傳，采用網絡招聘，學生在校園招聘會上企業多難以選擇，提高效率和學生選擇機會。（2）對畢業生要求提高。吸納應屆畢業生的積極性不高，從學歷、專業、畢業院校的限制到要有工作經驗，吸收在同類企業工作過的人員，可以很快適應崗位和減少新人培訓成本，把優秀應屆畢業生隔在門外。（3）學院對用人單位回訪調查，統計到校招聘30家企業，2014年招聘我院畢業生人數是336人，2015年預計招聘287人，同比減少了49人；其中11家企業用人有所增加，12家有所減少，7家持平；調查顯示涉及惠農政策相關單位需要增加農業科技人員，土地流轉政策享受單位將向農業企業的集團化發展，對人才的需求量增加。工業型大企業用人減少，小企業人員流動性大，用人增多。

四、面對就業難問題可以采取的措施

1.樹立學生正確的就業觀。讓畢業生對就業形勢的嚴峻性充分了解和認識，以免因期望值太高而在就業受挫時產生失望。發現自己的就業優勢，有的放矢地找工作，避免盲目性。

2.樹立面向基層、適應市場、自我創業的觀念；發揮農業類院校特點，到最需要自己的縣、鄉級基層單位和能發揮自己才能的私營、個體、鄉鎮企業，體現自己專業優勢的農業行業就業、創業。

3.加強學校與企業、社會的溝通，拓寬就業渠道。從實際出發，尋找學院與用人單位的利益結合點，促進學校與企業長期合作。

4.深化教學改革，培養學生核心競爭力。在嚴峻的就業形勢下針對高職學院資金支持不足、師資實力有限的客觀情況，集中力量培養學生的核心競爭力。例如，會計電算化專業參加含金量較高的專業資格證書考試。

總之，高職學院應全院、各系要重視未來的就業形勢，關注畢業生的就業情況，提前了解社會、相關單位人才需求情況。提前做好就業調研工作，為學生就業搭建平臺，對就業市場進行深入分析，從而在校為學生提供有效的就業指導，加強就業培訓。

[1]陳瑞.高職應屆畢業生就業質量的思考[J].中國大學生就業.2007.（11）：21-22

[2]張偉.地方性院校畢業生就業工作的理性思考.中國大學生就業[J].2007，（10）：34-35