中職美術課堂生態教學模式探究

江蘇省海門中等專業學校 顧笑健

打造中職美術生態課堂，是為了實現人性化教學，促進教與學的完美統一。中職美術生態課堂包含了美術教室的布局等客觀環境和教學中的師生關系，教師在教學中要突破傳統的教學模式，運用啟發式教學、提問式教學、發現式教學等多種教學方式，同時從知識、能力和情感等多個維度進行描述，把抽象的教學目標具體化。

中職 美術課堂 生態教學

眾所周知，中職美術教學應該以培養復合型的藝術人才為目標，美術教學作為一門重要的視覺藝術，在陶冶學生審美情趣、培養學生的創新思維等方面都發揮了重要作用。因此，為了讓中職美術教學更加有利于學生的身心發展，讓學生對美術學習和創造的熱情空前高漲，可以從生態學的角度來審視我國中職美術教學，為構建和諧、平等的美術教學氛圍奠定良好的基礎。

一、生態課堂的內涵

生態本身是對生物活性狀態的一種描述，主要指的是各種生物的生活狀態以及彼此之間的密切聯系。生態教學是將教育教學當作一個完整的生態系統，采用更加人性化的教學模式，來維持這個生態系統的健康運轉。它涉及到師生、教學環境、教學設計、教學方式方法等多個方面，是教與學和諧相處的完美統一。

有別于傳統課堂，生態教學的主體有兩個，一是美術教學的課堂環境，既包含客觀的教學環境，如美術教室的布局、物品的擺放、光線和溫度等，又包含在美術教學中所派生出來的環境，如人際關系、班風學風等，這些客觀條件一旦形成，將會對美術生態教學有直接影響；二是生態教學中的師生，學生在教學中應該占據主體地位，他們的一言一行不僅影響著周圍的環境，也容易受到外在環境的影響，而教師是整個生態教學的組織者和引導者，他們所具有的教學能力、教學水平將直接作用于學生，對構建完美的中職生態課堂有著不可忽視的影響力。

二、中職美術生態教學中的不和諧“聲音”

在中職美術生態教學中的不同因素之間都有著盤根錯節的關聯，任何一個環節出現錯誤，就會導致整個美術課堂失去活力，從當前中職美術教學的現實情況來看，一些不利于美術生態教學的問題依然嚴重，具體表現為以下幾個方面：

首先，中職美術生態教學的目標過于抽象。美術教學應以培養學生的藝術欣賞力、創造力為主，特別是對一些設計類的專業教學來說，讓學生在未來的就業中發揮自己的藝術特長，從容面對一些藝術設計或制造的工作需求。從這點來看，美術生態教學的目標應該是詳細而具體的，甚至會細化到使用什么樣的方法來培養學生的審美和鑒別力，但在實際教學當中，絕大部分教學設計的目標描述的都是抽象而籠統的。

其次，當前中職美術教學手段和方法基本上千篇一律，絕大多數的時間都以多媒體教學來開展美術鑒賞，很難讓學生走出課堂融入到自然生態環境當中，不能激發起學生學習美術的激情。因此，要讓中職美術教學變得更加貼近學生的生活、貼近一種更自然的狀態，就必須做到美術教學的多樣化，讓美術生態教學變得更加有趣、生動。

三、構建中職美術生態課堂的建議

美術教學的直觀性和形象性為實現生態教學提供了極大的可行性，應該從教學環境、目標和方式等多個角度努力，以營造更優質的教學氛圍，提升學生的綜合美術素養，具體從以下幾個方面進行：

首先，要合理安排學生的座位，根據所教授內容的不同，靈活編排學生的座位，不僅要方便他們之間的交流與合作，還要為學生進行一些美術活動留下足夠的空間。色彩對美術學習來說，也是一個十分敏感和重要的因素，美術教室的色彩也是十分講究的，應該保持色彩舒適，既不能過亮也不能過淡，讓學生在一種自然的環境下得到身心的放松。

其次，對于中職美術教學目標的設定，應該從知識、能力和情感等多個維度進行描述，為中職美術教學尋求一個更為契合的平衡點，既要保證學生能夠真正積累一定的專業知識，又要從更高的角度來提升他們的專業素養，包括對美鑒別、感悟能力、對藝術的創新創作能力等，在生態教學中促進學生的全面發展。

最后，美術教學的特殊性也要求在進行生態教學時，應該巧用、善用多種教學方法和手段，讓學生的眼界和思維更加開放。比如除了傳統的教授之外，還可以增加啟發式教學、提問式教學、發現式教學等，目的是為了讓學生可以自我探究學習，認識到美術作為一門高深的藝術形式，應該是客觀與精神的高度統一，為突出學生的學習主體地位，發揮美術生態教學的育人功能奠定了基礎。

綜上所述，在中職美術教學中，應該積極吸收有關于生態教學的經驗和觀點，利用生態教學來還原藝術的本質，讓學生觸摸到藝術的魅力。生態教學中的失衡也是難以避免的現象，我們要在不斷地探索中去完善和彌補這些不足，找到真正適合中職美術學生的生態教學方式，達到既讓學生掌握基本專業知識，又讓學生提升審美水平的教學目的，才能讓中職美術生態教學煥發新的生命力。

[1]魚曉艷.構建生態課堂 回歸本真教學——淺談美術生態課堂的構建[J].新課程(小學).2010(08)

[2]劉燕.我的生態課堂與智慧處置——《多彩的拉花》案例分析[J].新課程(下).2011(12)