高校足球教學(xué)中學(xué)生防守意識(shí)的培養(yǎng)策略

吳焱軍

（廣州大學(xué)）

高校足球教學(xué)中學(xué)生防守意識(shí)的培養(yǎng)策略

吳焱軍

（廣州大學(xué)）

隨著現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對(duì)足球防守能力的重視程度也在不斷提高，但是在高校的足球教學(xué)中，主要是側(cè)重于足球的技術(shù)性教學(xué)，關(guān)于足球防守意識(shí)的培養(yǎng)則相對(duì)落后，因此有必要結(jié)合高校足球教學(xué)的實(shí)踐，就足球教學(xué)中學(xué)生防守意識(shí)的培養(yǎng)策略進(jìn)行有針對(duì)性的探討。

高校體育；足球教學(xué)；防守意識(shí)

在足球比賽中，意識(shí)起著十分重要的作用，它支配著技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的正確運(yùn)用，尤其是隨著足球運(yùn)動(dòng)攻防節(jié)奏和對(duì)抗性的增強(qiáng)，諸如鏟球技術(shù)、解圍技術(shù)、整體防守技術(shù)等防守策略的執(zhí)行，都需要運(yùn)動(dòng)員具備較好的足球防守意識(shí)。球員防守意識(shí)的高低，直接決定了比賽的勝負(fù)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的足球防守意識(shí)是高校足球教學(xué)中不可忽視的重要內(nèi)容。

一、加強(qiáng)足球防守理論知識(shí)的教學(xué)力度

足球防守意識(shí)的培養(yǎng)與提高，需要學(xué)生具備一定的理論知識(shí)，先形成對(duì)足球防守的感性認(rèn)識(shí)，然后在日常的足球訓(xùn)練與比賽實(shí)踐中逐漸形成理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)足球防守意識(shí)的進(jìn)步與提高。在開展足球防守理論知識(shí)的教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生充分了解足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和基本規(guī)律，深刻理解足球比賽規(guī)則和裁判執(zhí)法規(guī)則，開闊大學(xué)生的足球防守思維，明確在足球防守中個(gè)人與集體之間的關(guān)系，提高運(yùn)動(dòng)員的積極跑位意識(shí)和協(xié)防意識(shí)。

二、加強(qiáng)防守技術(shù)訓(xùn)練，提高防守技術(shù)的合理運(yùn)用意識(shí)

在足球防守過(guò)程中，不僅需要運(yùn)動(dòng)員具備較高的防守技術(shù)，還需要運(yùn)動(dòng)員學(xué)會(huì)合理地利用足球防守技術(shù)和防守規(guī)則，所以高校足球教師在保證學(xué)生熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生在防守中的靈活應(yīng)變能力，懂得如何根據(jù)足球比賽規(guī)則合理利用防守動(dòng)作和技術(shù)。例如，在禁區(qū)里的防守、禁區(qū)前沿的防守、快速攻防轉(zhuǎn)化中的防守，都應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別，并且隨時(shí)都保持清醒的頭腦，減少不合理的犯規(guī)行為，這些足球意識(shí)的培養(yǎng)，都需要學(xué)生在教師的幫助和引導(dǎo)下，在平時(shí)加強(qiáng)防守技術(shù)的訓(xùn)練和防守意識(shí)的培養(yǎng)。

三、充分利用足球比賽培養(yǎng)防守意識(shí)

無(wú)論是在足球課堂上，還是在足球課堂外，教師都要重視足球比賽的教學(xué)作用，如足球教師可以在足球課堂上組織一些友誼賽或教學(xué)賽，讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中提高自身的防守意識(shí)。“以賽代練”的足球教學(xué)方式，既可以幫助教師監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的各種不足，又可以增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)抗能力和應(yīng)變能力，所以應(yīng)當(dāng)成為教師培養(yǎng)學(xué)生防守意識(shí)的常規(guī)手段。同時(shí)，在比賽之后，教師要及時(shí)分析比賽，討論防守中的成功之處和失敗之處，進(jìn)行防守經(jīng)驗(yàn)的不斷積累。此外，足球教師還可以利用世界杯、歐洲杯或歐冠賽事中的一些經(jīng)典賽事作為教學(xué)素材，就比賽中的成功防守或防守失誤進(jìn)行講解，這樣也有助于增強(qiáng)大學(xué)生的足球防守意識(shí)。

四、將對(duì)抗性訓(xùn)練與防守訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

足球防守技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行，基本都是在對(duì)抗過(guò)程中完成的，所以足球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗能力，也在很大程度上決定了防守意識(shí)和防守能力。足球比賽的對(duì)抗性越強(qiáng)，足球比賽越激烈，運(yùn)動(dòng)員完成防守技術(shù)動(dòng)作的困難也就越大，一個(gè)球員的足球防守意識(shí)和防守能力，在對(duì)抗性的比賽中也最能體現(xiàn)出來(lái)。因此，足球教師在開展防守技術(shù)教學(xué)和對(duì)學(xué)生防守意識(shí)的培養(yǎng)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生隊(duì)員把平時(shí)訓(xùn)練中習(xí)得的知識(shí)、戰(zhàn)術(shù)和技能合理運(yùn)用，增加記憶的深度效果，使初步建立的足球意識(shí)得到強(qiáng)化。如二打二、四打四、半場(chǎng)攻防等對(duì)抗性訓(xùn)練，都可以對(duì)學(xué)生的足球防守意識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)和提高。

五、重視教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋工作

足球意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、反思的循環(huán)過(guò)程，足球防守意識(shí)的形成和發(fā)展離不開比賽實(shí)踐，更避不開實(shí)踐后的總結(jié)與反思，所以高校足球教師在教學(xué)過(guò)程中要重視同學(xué)生的溝通和交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球防守意識(shí)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽，日積月累，才會(huì)逐步完成。同時(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋工作中，教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生在防守中存在的問(wèn)題和失誤要多進(jìn)行總結(jié)和反思，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行不斷地優(yōu)化和調(diào)整，使學(xué)生正確的防守意識(shí)得到加強(qiáng)，不正確的意識(shí)得到改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人防守意識(shí)和綜合運(yùn)動(dòng)能力的不斷提升。

綜上所述，足球防守意識(shí)的培養(yǎng)是高校足球教學(xué)的重要內(nèi)容，無(wú)論是施教者，還是學(xué)習(xí)者，都要充分尊重足球運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，提高對(duì)武術(shù)防守意識(shí)培養(yǎng)的重視程度，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握較高的足球防守戰(zhàn)術(shù)、防守技術(shù)等方面的意識(shí)和能力，促進(jìn)高校足球教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

李文清.對(duì)晉城市中學(xué)生足球比賽中防守意識(shí)的研究［J］.南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（01）.

·編輯 薛直艷