圖片教學的“色彩”——七年級歷史與社會教材圖片教學

浙江省青田縣山口鎮初級中學 金愛微

歷史與社會教材的一大特色：圖像系統增多，文字系統精練；各種示意圖、分布圖、統計圖表成為了教材的重要組成部分，使教材充滿可讀性、趣味性；抽象的知識變得直觀淺顯；有利于培養學生定量分析的能力；有助于學生建立正確的空間概念。在七年級社會課中，重視圖像教學是十分必要的。

一、圖片教學在歷史與社會教學中的優勢

1.圖片立體、形象，加強學生感觀刺激。

人的學習過程是通過自身的眼、耳、鼻、舌、身等主要感覺器官把外界信息傳遞到大腦，經過分析、綜合從而獲得知識與經驗的過程。從七年級學生的生理和心理特點來看，他們很容易被各種顏色的圖片吸引，因此在教學過程中結合圖片教學能更好地實現有效教學。特別是第二單元自然環境的教學，講授多樣的地形時，分界的海拔數據只能起到區分各地形的理論依據，對于一直生活在平原的同學們來說是無從想象的。而課本中圖 2-11北美的落基山脈，2-12中國東北的平原，2-13東非高原，就清晰地向同學們展示了排列有序、脈絡分明的山脈，廣闊平坦的平原，地勢高聳，山巒起伏的高原，就把數據有力的轉化了，使學生在感受世界地形多樣、奇特的過程中把各種地形的大致輪廓印入自己的腦海中。

2.圖片貼近生活，促進學生形成正確價值觀。

我國是一個統一的多民族國家，各民族人民在歷史發展過程中，形成了獨特的語言文字、風俗習慣、異彩紛呈的文藝體育活動。本節教材為了避免敘述的呆板、干澀，通過舞蹈、服飾等圖片不失時機地向學生提供了豐富的感性材料，它大大縮小了文字內容與學生認識的時空距離。課堂上，學生在教師的指導下逐一欣賞各個少數民族獨特的語言文字，優美的舞蹈以及獨具異域風情的服飾。它使學生感受到了祖國多元化的文化魅力。圖片除起到了潛移默化的思想影響外，也為課堂增添了無窮的趣味與魅力。

二、圖片教學在歷史與社會教學中的實踐

歷史課標也提出：“鼓勵教師創造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生營造一個興趣盎然的良好的學習環境，激發學生學習歷史的興趣。”教學中運用好圖片，是課堂中最方便、最經濟的教學手段，在條件較差的農村學校，或者設備不完善的地方，充分挖掘圖片資源，進行形式多樣、方法多變、層次多樣的訓練，一定能取得較好的教學效果，提高課堂教學的效果。

1.選擇合適的圖片，課前做好圖片的篩選。

七年級上冊教材中的圖片非常豐富。有些圖片能提供有用的信息，而有些圖片只是起輔助作用的。如，在講授第二單元“地形多樣”這一內容時，世界上主要的五種地形，高原、平原、山地、盆地、丘陵，在分析了他們的海拔高度、地勢起伏的特點之后可以讓學生觀察圖冊11頁的一幅綜合五大地形的彩圖，峰巒起伏的山地，遍地牛羊的草原高地，丘陵地里的梯田茶園，平原地區農民正忙著插秧、收割，被山包圍的盆地莊稼，不同的地形向我們展示了不同的生活方式和生存的場所，這樣一幅綜合性圖使教學內容一目了然。

2.結合圖片，引導學生對圖片的分析。

圖片直觀，隱藏著豐富的知識，所貯存的信息，有些是學生可以直接從地圖上獲得的，如居民點、山脈、河流的分布等；有些是需要學生經過分析判斷，利用思維活動才能獲得的，如學生看地形圖，就可以通過分析等高線的疏密來判斷山坡的陡、緩，山谷山脊的走向等。這就意味著通過地圖，學生不僅可以知道圖上點線符號的意義，山川河流的位置，進行知識的有效遷移，而且還可以從符號中發現地理規律，總結區域差異、區域聯系和發展等更為復雜的東西，使學生的地理能力上升到一個更高的層次。

三、圖片教學中應遵循的原則

1.選擇性原則。歷史教材中的圖片很豐富，而我們在教學中時間有限，不可能把所有的圖片都當作教學重點來講，因此應盡量挑選一些與本節課教學重點或難點等內容相關的圖片進行重點教學，其余的圖片可簡單地帶過。

2.有效性原則。即在教學中通過對圖片的運用，不僅要達到傳授相關基礎知識的目的，還要達到能力培養的要求。因為中考對圖片的運用越來越多，出現三種試題的類型：一是以文字為主圖片為輔的試題；二是圖文并茂的試題；三是以圖片為主文字為輔的試題。所以我們在引用歷史圖片教學時要對學生進行指導，培養學生觀察圖片、聯系比較、想象和論從圖出等能力。

3.啟發性原則。有的教師能充分利用圖片教學的生動性，使教學內容直觀形象，引人入勝。但有時一節課下來，學生雖然對歷史圖片感受很深，卻一直未能進入主動探求、積極思考的狀態，這樣就達不到發展學生思維能力的教學目的。因此，在圖片教學設計中教師要注意發展學生的思維，要啟發、引導學生，讓學生學會主動去思考、探究，從而全面完成教學任務。

作為語言文字的好搭檔，課堂上絕不能漠視圖片的存在。教師在教學諸環節中要因勢利導，因材制宜，靈活機動地引導學生讀圖、分析圖，從而提高學生的實踐、探索和研究的能力，把課堂變成輕松、活潑、師生互動的知識殿堂，使教學的難點、重點易懂，易記。注重圖片教學，選擇合適的圖片，會讓教學“多姿多彩”，也為我們的教學增添炫彩的圖片。