借助網絡進行班級管理的一點嘗試

寧夏中寧縣長山頭中學 李金莉 寧夏中寧縣第六中學 黎 明

存在，即具有合理性。這是辯證唯物主義最樸素的觀點。在信息化發展的今天，網絡已進入千家萬戶，備受青睞。網絡這把雙刃劍，同時也使許多青少年深陷其中而不能自拔。對此，許多家長、老師視網絡為洪水猛獸，驚呼不已，談網色變，用盡百般手段干涉卻收效甚微。網絡這一新生事物有著它獨特的魅力，就連有些成年人都難抵其誘惑，那么中學生迷戀網絡也就不足為怪了。筆者不是說對中學生迷戀網絡聽之任之，而是主張宜疏不宜堵。古代大禹治水尚且明白這個道理，作為信息時代的教師和家長，就更應該更新觀念，與時俱進，正面引導學生上網，讓網絡在中學生的學習和成長道路上發揮應有的積極作用，而不是橫加干涉、一味杜絕。筆者在班級管理中對此做了一些嘗試，收到了良好的效果，愿與廣大同仁交流。

一、利用QQ進行溝通教育

現在的中學生大都有QQ號，我向同學們公布了我的QQ號，歡迎同學們加入。同學們的積極性空前高漲，當晚就有大部分同學加入了進來。在QQ里聊天不同于面對面聊天，學生可以暢所欲言。在這里，我和同學們不僅是師生關系，更是朋友關系，他們有什么想法都愿意講出來，甚至把自己的秘密晾曬出來希望得到我的幫助。有一位男同學告訴我，他愛上了班里的一位女孩子，為此很苦惱，精神恍惚。我首先肯定地告訴他，他的眼光不錯，那位女孩子的確很可愛。我還告訴他，但現在還不是愛的時候，因為還要經歷高中、大學七八年的時間，這期間如果她考上了大學，而你因分心沒考上，你們的愛就很渺茫了。所以，應把這份情埋在心里，化為動力，當務之急是努力學習，爭取考上高中、考上大學。那時候，實現你的愿望就有可能了。這位同學非常感激，說他現在心里很輕松，知道該怎么做了。從此，他發奮學習，成績直線上升。

我和同學們聊學習，聊家庭，聊感情，聊班里發生的一切事情，無話不聊，從而建立起了師生間高度的信任關系。通過聊天，我掌握了管理班級教育學生的第一手資料，工作起來自然得心應手有的放矢。另外，我平時在QQ空間里還收轉了大量與學生生活、學習、心理、做人等方面有關的文章，有時也針對學生中出現的一些現象有目的地撰寫文章，供學生閱讀，對學生進行潛移默化的影響和教育。

二、創建班級網頁，開辟自我管理之路

葉圣陶先生說過：教師教是為了不教，而是使學生自己能學習。同理，我認為教師管是為了不管，要讓學生進行自我管理才是管理的最高境界。我早有建班級網頁的想法，可對此卻并不在行。想法一提出來，就有人自告奮勇。經過我和幾位同學的共同策劃，班級網頁很快建立起來了。班級網頁開設了班級簡介、班務管理、班級日志、教師日志、學習交流、影視專欄、美文欣賞、班級之星等欄目。在班級簡介中，有班級整體情況介紹，有每個同學的個人詳細資料，每個人還有一個相對獨立的空間，可根據個人喜好開設欄目；在教師日志中，教師隨時向同學們發布公告，布置任務，提出要求，評價指導，提出意見、建議；在班務管理欄中鏈接了管理機構、管理制度、班級動態、班干部日志、班級榮譽、諫言獻策、活動策劃、習作發表、問卷調查等欄目；在教室日志中，每個人都可以針對班里當天的各方面情況進行記錄，做出點評；在學習交流欄目中鏈接了各學科學習交流平臺，每位同學都可以把自己學習中遇到的難題好題、好的學習方法建議分類發表，大家共同交流研討，或發表評論，或為他人解疑答難；在影視專欄和美文欣賞欄目中，同學們可以把自己看到的好電影、好文章推薦到這里，供大家分享；在班級之星欄中，由大家投票不定期推選各種明星，有歌星笑星、幽默之星，有畫家、作家、演講家，有紀律標兵、勞動模范，林林總總，凡是被評為星的同學，可以將照片置于網頁首頁……我作為班主任，兼任語文學科教學，也常把學習中有爭議或有價值的問題在學科欄中提出來，供大家跟帖討論；還要求學生將自己的作文發在學科專欄里，老師和同學共同對習作進行評改，最后由作者參考大家的修改意見進行整理，二次寫作后，再次發表到班級學習交流日志上。這樣既激發了學生的寫作熱情，又實現了資源共享。

蘇霍姆林斯基曾說：“真正的教育是自我教育”。這一做法開展一年來，基本形成了班級自我管理模式，凡事大家謀劃，自己執行，互相監督，效果十分明顯。網上問卷調查顯示：同學們喜歡這一做法的占94%，15%的同學因家里沒有寬帶而感到遺憾，有6%的同學表示無所謂。值得一提的是，迷戀網絡游戲的人數由一年前的45%下降為0。同學們自覺遠離網游的原因歸結為以下四點：一是網游太浪費時間和經濟；二是自建立班級網頁后，有許多網上作業需要完成，沒有時間玩游戲；三是覺得玩游戲沒有在班級網頁里轉轉留下足跡有意思；四是再不走出網游，也對不起老師的良苦用心。

網絡作為時代進步的標志有著它存在的價值，我們應當順應時代的要求，充分挖掘網絡中包含的教育元素為我所用。我們不要總是埋怨今天的學生難教育，其實我們的學生真得很可愛！