多樣教學方法下的初中英語課堂教學

陳小玲

（江西省吉安市峽江縣二中）

多樣化教學方法的應用是高效課堂順利實現的關鍵因素，也是課堂教學中的主要手段。所以，在新課程改革下，教師要認真貫徹落實課改基本理念，要堅持以“以生為本”的教學理念來選擇最合適的教學方法，以豐富課堂活動，提高學生的學習效率。本文就從以下幾個方面入手對如何構建多樣化教學方法下的初中英語課堂進行論述，以確保初中英語課堂教學質量大幅度提高。

一、小組學習法在教學中的應用

小組學習法的應用是為了打破傳統課堂的單一灌輸，是為了加強師生之間、生生之間的交流，以鍛煉學生的口語表達能力，提高學生的知識應用能力，同時，也為高質量課堂的順利實現做好保障工作。因此，在實際英語教學過程中，教師要有效地將小組學習法應用其中，以確保高質量課堂順利實現。

例如，在教學It’s raining！時，為了提高學生的學習效率，鍛煉學生的學習能力，在授課的時候，我組織學生以小組為單位對教材中的“Role-play the conversation”進行自主交流，這樣不僅能夠幫助學生了解本節課的基本內容，提高學生的學習效率，而且，對鍛煉學生的口語表達能力、提高學生的語言應用能力也有著密切的聯系，進而，為學生綜合素質水平的提高做出相應的貢獻。

二、直觀教學法在教學中的應用

直觀教學法是指借助多媒體等輔助工具將相關的知識形象化，一來是為了激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，二來是為了讓學生認識到英語課程的應用價值，端正學生的思想，使學生在直觀、形象的課堂中找到學習的樂趣，進而為學生綜合素質水平的提高以及高效課堂的順利實現奠定堅實的基礎。

例如，在教學Have you ever been to an amusement park？中的“Have you ever been to Disneyland”時，為了減少課堂的枯燥感，提高學生的學習效率，也為了提高學生的課堂參與度，使學生真正成為語文課堂的主人，在本部分授課時，我借助多媒體向學生展示了“Disneyland”的一些圖片，目的就是要將學生引入到一定的情境中，使學生在熟悉的情境中找到閱讀的興趣，進而為閱讀質量的提高做好基礎工作。

總之，在高效英語課堂教學中，我們要充分發揮學生的主動性，要組織多樣化的教學活動來確保學生在高效的課堂中獲得良好的發展，同時，也促使學生形成終身學習的意識。