中學(xué)語文教師語言表達(dá)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練的探究

張國軍

(青海省大通縣石山鄉(xiāng)中心學(xué)校)

在新的時代背景下，教師需要以提高學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)作為中學(xué)語文教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，只有不斷提高自身的語言表達(dá)能力，才能夠提高教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

因此，本文針對語文教師語言表達(dá)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練進(jìn)行探究，以期能夠為相關(guān)人士提供有益參考與借鑒，推動初中語文教學(xué)的發(fā)展。

一、有意識地對語文教師進(jìn)行培訓(xùn)

要提高中學(xué)語文教師的語言表達(dá)能力，首先需要學(xué)校加強(qiáng)重視，要有意識地對教師的語言表達(dá)能力進(jìn)行培訓(xùn)，以提高教師的語言表達(dá)能力為培訓(xùn)的重要目標(biāo)。

因此，學(xué)校應(yīng)該定期組織語文教師參與培訓(xùn)，系統(tǒng)化地培訓(xùn)內(nèi)容和體制，并搭配有效的考核機(jī)制。具體地說，學(xué)校要針對語文教師的語言表達(dá)能力進(jìn)行培訓(xùn)，并對教師的語言表達(dá)能力定期考核，對不合格的教師進(jìn)行懲罰，給予教師壓力，使其能夠認(rèn)真對待培訓(xùn)工作，并不斷提高自身的語言表達(dá)能力。

二、建立競爭機(jī)制

同時，學(xué)校需要在開展培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，建立有效的競爭機(jī)制。例如，學(xué)校可以組織語文教師參與辯論或者演講比賽，并設(shè)立一定的獎勵措施。演講比賽正是體現(xiàn)個人語言表達(dá)能力的最佳途徑，有效的獎勵措施也能夠吸引教師的參與。同時，學(xué)校還可以通過這些比賽拉近師生的距離，讓學(xué)生也參與到觀看和評審過程中。

此外，學(xué)校也可以定期對語文教師的上課情況進(jìn)行評定，針對教師在教學(xué)過程中語言表達(dá)能力的體現(xiàn)進(jìn)行打分和評價，并以此為基礎(chǔ)選出表達(dá)能力較強(qiáng)的語文教師，將其樹立為榜樣。

在這種背景下，中學(xué)語文教師之間就會形成良性的競爭關(guān)系，就能夠促使教師之間相互競爭，不斷提高自身的語言表達(dá)能力。因此，初中學(xué)校才能夠更有力地激發(fā)教師的競爭心和好勝心，提高教師的主動性與積極性，促使教師在工作與學(xué)習(xí)中不斷提高自身的語言表達(dá)能力。

總的來說，語言表達(dá)能力是個人綜合能力中的重要組成部分，也是直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此，提高中學(xué)教師的語言表達(dá)能力是教育發(fā)展的必然要求。這就需要相關(guān)人士在實踐工作中不斷總結(jié)和交流，進(jìn)一步完善相關(guān)措施，切實提高教師的語言表達(dá)能力。

李金奇.中學(xué)語文教師語言表達(dá)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練的探究［D］.信陽師范學(xué)院，2014.