教育教學(xué)管理中如何提高教學(xué)質(zhì)量

曹禮國

（湖北省荊州區(qū)川店中學(xué)）

教學(xué)質(zhì)量的提高需要一個(gè)良好的教育管理制度作為基礎(chǔ)，強(qiáng)化老師在課堂中管理者和引導(dǎo)者的身份，這樣才能給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在老師和學(xué)生的配合下，教學(xué)質(zhì)量定會(huì)有極大的提高。

一、加強(qiáng)教師課堂準(zhǔn)備工作的檢查

現(xiàn)如今，教材的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)不斷變化，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就一定要加強(qiáng)對(duì)教師課堂準(zhǔn)備工作的檢查。只有教師對(duì)所教的課程內(nèi)容熟記于心，準(zhǔn)確把握教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓學(xué)生在短暫的課堂學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)，取得更大的進(jìn)步。為此，應(yīng)該注重檢查的時(shí)效性，最好是固定檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合。另外，可以有效同月考、期中、期末考試聯(lián)系起來，讓這項(xiàng)檢查工作更有現(xiàn)實(shí)意義。

二、加強(qiáng)教師課堂教學(xué)工作的檢查

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最核心部分，更是教育教學(xué)過程中的關(guān)鍵，因此，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)工作的檢查勢(shì)在必行。課堂應(yīng)該是互動(dòng)的，是師生的課堂，老師要讓學(xué)生成為課堂的主人，用生動(dòng)的講課方式吸引學(xué)生。學(xué)校可以安排同一學(xué)科的老師互相聽課，不僅能有效監(jiān)督教師的教育教學(xué)工作，教師更能從中借鑒更多的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，摒棄不良的教學(xué)習(xí)慣，可謂兩全其美。

三、加強(qiáng)對(duì)教師課后輔導(dǎo)工作的檢查

正所謂“溫故而知新，可以為師矣。”只有做到及時(shí)的復(fù)習(xí)，才會(huì)將知識(shí)牢牢地消化吸收和掌握，課后的復(fù)習(xí)可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。當(dāng)然，老師在課后學(xué)習(xí)情況的檢查也非常重要，對(duì)于課后的作業(yè)和思考題老師要認(rèn)真地審閱和批改，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)幫助學(xué)生改掉認(rèn)知上的錯(cuò)誤。例如，可以隨機(jī)讓教師上交對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)，以監(jiān)督教師的作業(yè)布置及批改情況，只有教師布置有針對(duì)性的課后作業(yè)，學(xué)生才會(huì)對(duì)課堂學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行充分的消化、吸收。

在現(xiàn)階段的教育教學(xué)管理過程中，還存在很多問題，這需要我們進(jìn)行不斷的探索和努力，更需要合理的方法和技巧。相信，經(jīng)過全體師生的共同努力，教育教學(xué)管理工作一定會(huì)順利進(jìn)行，課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提高也指日可待。