工欲善其事,必先利其器：初中語文學習的策略

孟 琳

（遼寧省沈陽市于洪區東湖九年一貫制學校）

經常有學生問我：“老師，語文是什么？怎么學習？”“老師，你課上講的段意、中心思想、作用等等，我都記了，怎么成績還不高？”面對學生種種的疑慮和困惑，我要說：“孩子，機械的記錄、單純的死記硬背不是語文。一花一世界，一沙一天國。世事洞明皆學問，人情練達即文章。語文是交際的工具，是傳播美、傳播思想的載體。孩子，我要告訴你，語文原是生活，生活即是語文?！?/p>

有的學生問我：“老師，我怎么沒有發現你說的語文的蹤影呢？”“孩子，老師要問問你，你去尋找語文的時候，是否帶上了一樣東西——發現的眼睛？”

心動不如行動，讓我們現在就整理行裝，踏上尋找語文的旅程吧！孩子，出發前你千萬別忘記背上積累的行囊。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！蹦憧梢詼蕚湟槐菊Z文積累筆記，可以摘抄詩詞歌賦，可以記錄所思所想所感所悟。孩子們一本本設計精美的語文積累筆記，名字都充滿了詩情畫意，如《采蜜集》《鉛華洗盡》《于書海覓尋》等。他們說：“這里是我的地盤我做主?！彼麄冊谶@里自主開設了多個欄目，并且配上精美的插圖、富有創意的藝術字。比如，把記錄自己點滴生活的欄目命名為“昨日重現”“朝花夕拾”“逝水流年”等，這真是仁者見仁，智者見智，思維的碰撞產生靈感的火花，古今中外文化的交融收獲無限的精彩。

首先，我們來到語文之旅的第一站——積累與運用。這里有字音、字形、字義、成語運用、修辭方法、修改病句、仿句續寫、詩文默寫等。書中出現的字詞詩文是考查的重點，修辭方法無外乎常見的比喻、排比、擬人等十種，增刪調換四種修改病句方法。教師將內容分門別類地進行了整理，每節課前的聽寫、每單元的小考、每周的周考，把重點知識點反復再現，強化學生記憶。

再前行，現代文閱讀這邊風景獨好。課堂上我們安排了表演課本劇、辯論會、制作手抄報、查找資料等活動，以此來充分調動大家學習語文的興趣。當我們學習《空城計》一課后，教師和學生一起行動編演課本劇。有的孩子到圖書館借來《三國演義》通讀全書，有的孩子上網收集有關的課本劇以資借鑒。孩子們查找資料的熱情空前高漲，全員參與，自由組合，編劇、導演、劇務、演員一應俱全。課本劇的表演是一種創造性活動，可以讓孩子在“玩中學”“學中玩”，受到孩子的熱烈追捧。興趣是最好的老師，閱讀現代文的方法更為重要。拿過來一篇文章要先分清記敘、議論、說明三大文體。以記敘文為例，要掌握文中的主要人物、事件、作者要表達的思想感情或想告訴人們的道理，抓住這樣一條綱，萬變不離其宗，其次才能綱舉目張。孩子，不要因課外閱讀不容易得分而被嚇倒，只要緊緊地跟隨老師、自己善于歸納總結、品味賞析，到時定能“會當凌絕頂，一覽眾山小”！

輕裝上路，文言文閱讀勢在必得。孩子，在這里你要背得扎實，背得準確，寫得正確。文學常識、重點實詞、通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，凡是教師要求背誦的，一定要準確地背誦下來。沒有磨礪的艱辛，怎能有寶劍的鋒利！為了幫助學生從機械背誦、重復記憶的簡單勞動中解脫出來，我組織學生進行“吟詩頌典”“詩文PK”活動。根據初中生喜歡傳唱流行歌曲的特點，我教學生唱《但愿人長久》《在水一方》《送別》等歌曲，還嘗試將古文與音樂結合起來，用現在流行的《雙截棍》來演繹《小石潭記》，這種“古詞新韻”的形式極大地調動了學生誦讀的積極性，他們紛紛主動發揮自己的想象力和創造力，把經典詩文用現代流行歌曲演唱出來，真是別有一番風味。孩子們，我還建議可以說唱文言文，例如，說唱《出師表》、說唱《岳陽樓記》，還可以把經典詩文與廣播操、韻律操、校園舞巧妙結合起來，創設“經典誦讀操”，孩子的奇思妙想給了我很大的鼓舞。“拘水月在手，弄花香滿衣?！痹诮浀湓娢恼b讀的對話中，感悟積累，運用創造，接受言語的實踐、精神的洗禮、靈性的啟迪、思想的提升。古人云：“腹有詩書氣自華?！焙⒆拥男奶锞拖翊禾斓哪嗤?，播什么種，就發什么芽。誦讀圣賢經典，令你耳濡目染，潛移默化之中陶冶性情，開闊胸襟，受到千古美文的滋養。

稍事休息，我們駛達了這次旅程的最后一站——作文。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”沒有長期的積累，任何方法、技巧在這里都是紙上談兵。一篇篇美文書寫百態人生，詮釋恒久感動，滌蕩生命靈魂；一段段經典沉淀古今歷史，演繹千秋英雄，啟迪心靈智慧。語文教師至情至性，沉醉其中，看似隨意的淺吟低唱都被孩子爭相模仿。比如，我在講授林莉的《小巷深處》時，想起我遠在云南昆明妹妹家里四年未能團聚的父母，激情朗誦的小詩《母愛悠悠》深深觸動了孩子們的情愫。全詩如下：“我和妹妹是您手心手背的肉/一顆心被天南海北的牽掛撕揉/親手帶大外孫又難舍小女/六十高齡背井離鄉遠赴高原/沈陽地震，您曾一遍遍撥打我的手機/通訊中斷的三分鐘，好似三年三十年三百年的煎熬/千山萬水隔不斷母親濃濃的惦念/‘女兒，你可還好？’/今夏暴雨，沈城瞬息汪洋/風里雨里，愛在我的在心中流淌，‘媽，我平安！’/無怨無悔，默默付出/您堅強的身軀也已佝僂/噓寒問暖，牽腸掛肚/母愛悠悠。”心到時筆鋒流轉，情涸處字句艱難。美文引領、教師示范，撥動了孩子們心底溫柔的情絲，他們即興創作了《大愛無言》《凝聚親情》《家的別稱是愛》等表現親情的文章，雖然文筆還很稚嫩，卻記錄下了自己的點滴生活，抒寫出真情摯意。“文無定法，貴在得法”看似簡單的積累，終會由量的累加到質的飛躍。名人軼事信手拈來，中外古今縱橫捭闔，那時你的作文必會妙語連珠、妙筆生花，令批卷教師愛不釋手。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們將不斷積淀文化，不斷豐潤思想，不斷探索求新，不斷充盈完善，帶領學生領略詩意的語文。

“不積跬步，無以至千里?！庇H愛的同學們，心動不如行動，讓我們現在就徜徉于書山辭海之中，暢游于中外典籍之中。先利之器，后善其事，櫛風沐雨砥礪前行，定能“鯤鵬展翅凌萬里，策馬揚鞭自奮蹄”！