如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性

董玉書

（遼寧省盤錦市第一初級中學(xué)）

英語作為最重要的信息載體之一，已經(jīng)成為人類生活領(lǐng)域廣泛使用的語言。如何有效地提高初中英語教學(xué)的有效性已經(jīng)成為英語教學(xué)的一個熱門話題。這就要求教師思考一些教學(xué)問題，形成有效的教學(xué)策略，通過師生的雙向交流，進而提高英語課堂的有效性。結(jié)合教學(xué)實際，下面談?wù)剛€人對如何打造高效課堂的看法及體會。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，廣泛開展多樣的教學(xué)活動。興趣是學(xué)生最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是在教師的影響下，通過自身內(nèi)部矛盾運動而進行的。因此在教學(xué)過程中，教師要適當(dāng)?shù)丶訌娬n堂的趣味性，開展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，如，圍繞學(xué)習(xí)目標，將語言點設(shè)計到情境中，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

2.充分利用評價競爭機制，提高學(xué)生積極參與課堂的主動性。通過評價競爭機制，可以給學(xué)生一個自我表現(xiàn)的機會，符合學(xué)生爭強好勝的心理特征，讓許多學(xué)生躍躍欲試，積極參與，從而也培養(yǎng)了其合作和團隊精神。如，將班級分成若干小組，每組6～8 人，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)制訂規(guī)則為其打分，每周評出最佳小組并給予相應(yīng)的獎勵，從而最大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

3.因材施教。因材施教是學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的反映。學(xué)生的身心發(fā)展具有個別差異性。所以，在課堂教學(xué)中針對不同水平的學(xué)生要有難易程度不同的教學(xué)設(shè)計。并且要形成規(guī)律，盡量保證每個群體能夠得到最大的發(fā)揮和收獲。如，對于“ 學(xué)優(yōu)生”，可以適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足他們的求知欲。多進行一些引導(dǎo)，提高他們獨立學(xué)習(xí)和探索的能力；對于中等生，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，給予點撥，加強其對知識的消化和理解;對于“ 學(xué)困生”，要多發(fā)現(xiàn)其閃光點，幫助其建立自信心，并及時肯定他們的進步與提高。

4.和諧互助，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。“ 和諧”是指在競爭和合作中促進學(xué)生的全面發(fā)展；“ 互助”是指師生在相互啟發(fā)幫助中提升自身素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)校生活在一個大集體里，那么在學(xué)習(xí)上可以互相鼓勵、互幫互助、共同進步。教師可以充分利用這種資源。如，可以將互為同桌的兩個人編為一個學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作為“ 師傅”，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“ 學(xué)友”，課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，一幫一，亦師亦友，進而實現(xiàn)師友雙贏。這樣的學(xué)習(xí)能夠最大限度地減少課堂學(xué)習(xí)中的旁觀者，具有針對性與高效性。

5.導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與應(yīng)用。在課堂中，相應(yīng)的輔助材料能夠讓學(xué)生更明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標與方向。教師在課前設(shè)計出相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容可包括預(yù)習(xí)新知、重難點、語法點、重要單詞，詞組及句型、情境應(yīng)用環(huán)節(jié)及習(xí)題鞏固。讓學(xué)生對整堂課的授課環(huán)節(jié)清晰明了，更加積極地配合教師。尤其是對英語基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，完全可以作為一本參考筆記，更加直觀。也可以更快地熟悉課堂環(huán)境，有助于他們形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，為了學(xué)生的全面發(fā)展，我們教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為目的，不斷地更新教學(xué)觀念，應(yīng)用有效的教學(xué)方法和活動，從而提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，提升英語教學(xué)的有效性。

［1］劉洋.以互助組自主學(xué)習(xí)，打造高效英語課堂［J］.中外教育研究，2010（07）.

［2］王明偉.如何打造英語高效課堂［J］.時代報告：學(xué)術(shù)版，2012（06）.