淺談初中物理課堂教學師生互動的方式

河北省容城縣南張鎮北張中學 杜 鵬

課堂教學是學校教育最重要和最基本的活動形式，學生獲得知識和能力、形成品格和取得發展主要是在教學過程中實現的。師生互動是學生課堂學習的一種必不可少的方式，在目前的課堂教學中，依然是教師單向“動”得多，師生群體“動”得少；表面形式“動”得多，思維本質“動”得少；學生單方面“動”得多，師生交互“動”得少，要真正體現它的有效性，教師不僅要在理念上重視它，更要在實踐中處理好互動中形式與實質的關系，構建起輕松和諧的課堂“學習共同體”。那么，在初中物理課堂教學中，又該如何實施有效的師生互動，使師生互動能夠促進學生的學習呢？

一、建立良好的師生關系

“親其師，才能信其道”，師生關系是以基本的人性觀為前提的，和諧的師生關系是師生互動的基礎。師生關系是制約教學效果的一個重要的因素。那種教師權威式的講解與“獨白式”的教學不可能產生有效的互動，有效的互動需要寬松的外部條件和良好的心理環境作支持。而良好的師生關系直接影響教師的教和學生學習的積極性，影響課堂氣氛，影響課堂教學效果。在課堂教學中，教師要注重引導學生自主學習，學生一起學習，努力建立民主、平等、和諧的師生關系。

二、創建寬松、民主、和諧的課堂氛圍

在建立起師生之間平等溝通平臺的基礎上，我們在課堂上要努力創建寬松、民主、和諧的課堂氛圍，為師生進行有效互動提供保障。教師要根據學生的生活經驗和已有知識背景出發，創建適合學生參與的寬松的課堂氛圍，為學生充分進行互動和交流提供機會。在教學中，教師采用多種教學手段激發不同層次的學生的興趣，使每一個學生都積極參與到課堂活動中。

三、充分發揮物理課的特點，調動學生積極性

物理學是以實驗探究為本的科學，在物理學的發展中，實驗探究起了重要作用，物理教學是以實驗探究為基礎的。物理教學中的實驗包括演示實驗和學生實驗。教學中，演示實驗時提醒學生認真觀察，記錄好數據，及時討論分析；學生分組實驗時，讓學生通過實驗探究的基本環節，從發現問題、提出問題到設計實驗、討論分析，一直到得出結論、評估交流，充分互動，一步步進行，這樣，既充分調動了學生的積極性，又讓他們很好地掌握了知識，課堂教學效果就能很好的體現。

總之，物理課堂教學中，要充分發揮互動式教學的作用，根據不同的教學目的和內容，采用不同的方法，這對學生學習物理能起到潛移默化的引導作用。