構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂策略探究

河北省平山縣蘇家莊小學(xué) 白文剛

高效課堂對于教學(xué)活動，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，那么什么樣的課堂是高效的呢？高效課堂是相對于低效課堂提出來的一個特定概念，它與低效教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別在于能否確保在規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)，落實規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。即是學(xué)生能當堂學(xué)、當堂會。這就促進了教師的有效教學(xué)，而且也盡可能地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標，進一步促進教學(xué)主體的主動發(fā)展。

與此同時，實現(xiàn)課堂教育的高效，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的重要因素，構(gòu)建高效課堂，也是教學(xué)目標之所在。要想在教學(xué)過程中，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，實現(xiàn)教學(xué)高效，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就要尋找行之有效的教學(xué)策略，增加課堂趣味性，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

一、培養(yǎng)和諧師生關(guān)系，形成良好教學(xué)氛圍

我認為，良好的師生關(guān)系，是學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。和諧良好的師生關(guān)系，有助于建設(shè)班級輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

首先，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的積極性和主動性。其次，注重學(xué)生的動手實踐能力的培養(yǎng)，同時又積極參與到學(xué)生的實踐中去，進行師生學(xué)習(xí)互動。新課改強調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，通過自主探索、理解和掌握數(shù)學(xué)思想及方法。在開始新的課程之前，教會學(xué)生自己動手預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

這些方法使得學(xué)生在受到尊重的同時也會尊重老師的勞動成果，提高學(xué)習(xí)能力的同時也提高了動手能力，在快樂中學(xué)習(xí)，同時能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有較深刻的理解，提高學(xué)習(xí)效率。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進行情境教學(xué)

興趣是最好的老師，無論是哪一年齡階段的孩子，都需要在興趣中培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。尤其是對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，更要通過興趣來引導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

在培養(yǎng)興趣來進行教學(xué)時，情境教學(xué)是一個有效的方法。備課時安排進合理的情境，在上課時適時運用，會激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由此可見，采用情境教學(xué)可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以理論聯(lián)系實際生活，在其中獲得提高。例如，在進行方向教學(xué)時，可以讓學(xué)生假設(shè)到達某個地點，向東走兩步，向北走三步等等，通過自己實踐來接觸將學(xué)的知識，從而自然而然地進入課堂學(xué)習(xí)。

三、運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率

在小學(xué)教學(xué)之中，數(shù)學(xué)是跟數(shù)字打交道的一門學(xué)科，相對于其他學(xué)科來說，具有一定的枯燥性，因此小學(xué)數(shù)學(xué)最大的挑戰(zhàn)就是如何將枯燥的數(shù)字變得生動、活潑起來。在教學(xué)中單一的口耳相傳，難以吸引學(xué)生的注意力，并且極易引起學(xué)生對于數(shù)學(xué)的反感和抵觸心理。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個生動、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而多媒體計算機系統(tǒng)可展示優(yōu)美的圖像，動聽的音樂、有趣的動畫，是創(chuàng)設(shè)情景的最佳工具。與此同時，小學(xué)生的好動、好奇的性格，更使得多媒體教學(xué)成為成功教學(xué)，提高教學(xué)效率的重要手段，當然，他們的學(xué)習(xí)和知識的積累都要在這種好奇、好動的狀況下來完成。

例如：在圖形教學(xué)中，通過講故事，來教學(xué)生認識各種圖形。小兔子買了各種漂亮的小工藝品，有圓形的、橢圓形的、方形的和三角形的等等，但是買回家以后，小兔子發(fā)現(xiàn)，圓形和橢圓形的工藝品怎么擺都站不穩(wěn)，而三角形和方形的工藝品都可以穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)財[在桌子上。那么大家想一想，到底什么形狀的東西可以在桌子上穩(wěn)穩(wěn)地“站住”呢？由此，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生進行思考，巧妙地揭示所學(xué)課題，引導(dǎo)學(xué)生對各種圖形的形狀及其特點進行深入的研究和學(xué)習(xí)。

四、了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，從學(xué)生學(xué)習(xí)起點出發(fā)

除了上述一系列的教學(xué)方法之外，充分了解班級數(shù)學(xué)整體水平，摸清每個學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，也是提高課堂效率，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的有效途徑。尤其在小學(xué)課堂教育中，幫助學(xué)生認識自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)目標，在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中至關(guān)重要。從學(xué)生的學(xué)習(xí)起點出發(fā)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂才有可能成為成功的課堂。無論是哪個學(xué)科教學(xué)活動的開展，都應(yīng)當從學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)。

高效課堂是教師教學(xué)追求的最高境界，實現(xiàn)高效課堂，才能夠從真正意義上實現(xiàn)師生在教學(xué)活動中的雙贏，才能實現(xiàn)學(xué)生知識能力的學(xué)習(xí)和積累。

構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，既是教學(xué)目標和教學(xué)理念的要求，也是學(xué)生認識事物和積累知識的強烈要求。在構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂時，務(wù)必要營造良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)氛圍，從學(xué)生的特點和需求出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法，具有一定的針對性。只有用對方法，找準方向，才能夠真正地構(gòu)建高效課堂，實現(xiàn)教學(xué)目標，也使學(xué)生從中受益。

[1]陳瑜.構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的若干思考 [J].課堂教育研究.2013（03）：125

[2]何鎖娃.淺議古代蒙學(xué)教材對小學(xué)語文教材改革的啟示[J].甘肅科技縱橫.2008（01）

[3]劉豐.建設(shè)高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂芻議[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報.2012年（27）：10

[4]張文杰.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].中國校外教育.2010（08）：45

[5]高敏.關(guān)注學(xué)習(xí)起點.構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].文理導(dǎo)航.2014（07）：27