關于打造初中數(shù)學高效教學課堂的探究

楊 陽

（江蘇省淮安市漁溝鎮(zhèn)韓圩九年制學校）

在我國中小學教育教學的組成部分中，初中數(shù)學顯得非常重要，初中數(shù)學教學能夠全面地反映教學模式、教學思想等。為此，下面對打造初中數(shù)學高效教學課堂進行了探究。

一、有效地應用多媒體技術進行教學

近些年以來，無論是在工作還是學習和生活中，多媒體技術得以廣泛的應用，這方便了人們的工作、學習、生活。與此同時，教育教學也深受多媒體技術的影響，應用高科技的教學方式可以創(chuàng)設相應的教學情境、調動學生的學習興趣、加深學生的學習印象、充實教學課堂、提高教學效率等。例如，教師在教授學生圓錐側面積這一部分內容的時候，能夠有效地應用多媒體技術啟發(fā)學生學習。首先，教師能夠借助多媒體技術為學生呈現(xiàn)生活實際中碰到的一些圓錐形狀的物體，要求學生回答圓錐的一些特點。其次，用多媒體技術為學生呈現(xiàn)圓錐體側面展開圖形變化的動畫，再要求學生探討圓錐的性質、側面展開圖形的特點、計算面積的方法。最后，讓不同學習小組選派一名學生進行分享。如此的教學模式能夠激發(fā)學生的好奇心理，教材上單調、乏味的幾何圖形被生動、形象的圖像所代替，教學知識變得具體化、動態(tài)化，并且，教師還能夠借助多媒體技術為學生演示畫圓錐的方法，從而加深了學生的理解和學習印象。

二、在教學過程中指導學生新型的學習思想與學習方法

新思想和新理念不僅涵蓋對事物的新認知，還涵蓋一個持續(xù)學習的過程。像數(shù)學家笛卡爾在求學的時候認知到幾何跟代數(shù)分裂的缺陷，他通過代數(shù)的方法分析幾何問題，闡明了求方程組跟作圖間的聯(lián)系性，倡導實現(xiàn)幾何與代數(shù)的統(tǒng)一，進而使解析幾何學創(chuàng)立。為此，作為一名初中數(shù)學教師，不但應當為學生講解數(shù)學知識，而且還需要指導學生掌握學習方法。例如，教師在指導學生證明不等式的時候，有針對性地指導學生如何分析，對綜合、分析、比較這幾種證明方法進行靈活地應用，并且啟發(fā)學生通過幾何、復數(shù)、三角等新型的方法分析不等式的證明問題。正所謂的“授之以魚，不如授之以漁”，因此，教師在初中數(shù)學教學中指導學生新的學習思想、方法尤為重要，這樣才可以讓學生終身受益。

總而言之，教師應當創(chuàng)新教學思想，以積極的態(tài)度與飽滿的精神進行教學，給學生營造和諧、快樂的教學氛圍，借助一系列的教學方法激發(fā)學生的學習熱情，指導學生學習的方法，從而提高學生的學習自信心，打造高效的初中數(shù)學教學課堂。

丘立峰.課堂組織藝術在數(shù)學課堂教學中的滲透［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（03）.