論地方文化資源在中職美術教育中的開發與應用

江蘇省宿豫中等專業學校 黃 亮

地方文化作為燦爛中華文化中的一個分支，它的存在與發展都是可以研究的對象，我們需要的是從教育的角度剖析這個文化，再從文化的角度聯系社會，把藝術與教育相結合，培養一個真正懂美術，會美術的人。

一、地方文化

地方文化專指我國古代先秦時期中華大地不同地方的文化。有專家提出，地方文化只能代表中華大地特定地方的人民在特定歷史階段和時間中創造的具有鮮明特征的考古學文化。一些學者則將地方文化劃分為廣義和狹義，其中狹義的地域文化專指先秦時期中華大地不同區域范圍內物質財富和精神財富的總和；而廣義的地方文化專門指的是中華大地不同區域物質財富和精神財富的總和。這個在時間上是指從古到今的所有的文化遺產。經過一而再，再而三地研究、反復探討，多數與會專家學者都一致同意“地域文化專指中華大地特定區域源遠流長、獨具特色，傳承至今仍發揮作用的文化傳統。地方文化在人們生活中起著不可磨滅的作用，所以在教育過程中要盡量結合實際，從生活中來到生活中去。

二、中職教育

1.簡介。

中等職業教育是職業技術教育的其中一部分，其中包括普通中等專業學校、技工學校、職業中學教育以及各種短期職業培訓等。它給這個社會提供初、中級技術人員及技術工人，在整個教育體系中有著十分重要的位置。

2.培養目標。

中等職業學校的培養目標是要與我國社會主義現代化建設水平要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，無論是在生產還是服務的一線工作的高素質勞動者和技能型人才。他們應當是起著熱愛社會主義祖國，并能夠積極地將實現自身價值與服務祖國人民結合起來的作用；具有最基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神；具有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定的創業能力；具有健康的身體和心理；具有最基本的欣賞美和創造美的能力體現。

3.與地方文化關系。

中職的教育強調專業性、職業化、實用化。在教學過程中最好能結合地方文化。在教育中要貫串實用、能用、可用的思想。努力把文化的東西轉化為一種實際的素養。

三、美術教育

美術教育專業一直以來都是以培養德、智、體、美全面發展的學生為目標，較系統地掌握美術基本理論、基本知識和美術教師必備的職業道德和素養以及職業技能，能夠較好地適應民族教育改革發展，勝任中職美術教育教學工作為宗旨，兼顧培養從事與美術專業相關工作的實用性、應用性人才的一個教育體系。

四、地方文化資源在中職美術教育中的開發與應用

1.方言文化。

中國的方言數不勝數，尤其是南方（因為多山區交通閉塞不便利，所以方言較多），而方言能增加人與人之間的感情。聽起來方言屬語言上的好像與美術學科無關，但它和美術教育有關，我們很多的民間藝人都有機會外聘到各中職院校，有時候，專業技能很好，表達卻達不到預期效果。于是，聘請接地氣的老師，讓老師們更流暢地表達，學生更好地接受。

2.飲食文化。

中國地方特色有八大菜系，中國菜講究色香味俱全。菜的工藝和外觀都是值得美術研究學習并發展的一部分。文化在于發現美的眼睛，飲食則是件五官都調動的事情。在美術教育中，把生活中的美上升到藝術上的美是需要下功夫和耐心的事情。現在網絡上有很多手繪就是一個很好借鑒的東西，至于如何把小雅變成大雅就是件值得研究的事情。而對于中職教育，它的學生培養受眾面更加針對社會，雅俗共賞，這是一個很好的發展方向。

3.民間信仰。

宗教意識比較淡薄是中國人的習慣，自古以來都是這樣的。但是各地都有很強烈的民間信仰。關于民間信仰這一塊對于美術來說是一大塊，有名的比如各地的寺廟、佛像、敦煌莫高窟、金剛經書法等等在美術史上都是濃墨重彩的一筆。而對于中職美術教育來說，這又意味著什么呢？首先普及文化層面上的美術常識，提高美術鑒賞能力，學習一些美術生必備的知識。其次從臨摹開始到創作，這段路很長，作為學校只能做個領路人為學生鋪好路。而學生能做的就是學會捕魚，學會方法，并不斷地結合現實當地的文化進行深入的研究。

4.民間建筑。

民間建筑有很多種，但大多都因地制宜，有著各自的特色和特點。一些地方住窯洞，是當地地理條件決定的，也是因為窮和沒有木材、石料。福建土樓也是適合當地特點的。而外來建筑與本土文化的融合又是藝術史上的一朵奇葩。建筑在美術史上向來有舉足輕重的地位，建筑的研究也來得更為實用和深入。

中職美術教育更多的是側重實用性和鑒賞層面上，所以對地方文化的研究則可以更加靈活變通，因地制宜地發展與學習。教育的關鍵是育人，而中職美術教育的關鍵是如何培養一個懂美學會美學用美學的人，聯系藝術和生活，把學到的轉化為經濟才是最關鍵的。

[1]李靜.論地方文化資源在中職美術教育中的開發與應用[J].才智.2014.03:80

[2]索奕雙.地方文化資源在美術教育中的開發利用研究[J].浙江工藝美術.2008.02：93-95