初中數(shù)學(xué)高效課堂設(shè)計(jì)策略分析

陳明偉

（重慶市云陽(yáng)縣天景初級(jí)中學(xué)）

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中數(shù)學(xué)的教學(xué)要求有了新的提升，對(duì)高效課堂的設(shè)計(jì)能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升，為教學(xué)的整體發(fā)展提供保障。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題分析

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題主要體現(xiàn)在對(duì)教材總結(jié)比較重視，沒有和學(xué)生的實(shí)際情況得到結(jié)合；學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都各不相同，而在教學(xué)過程中卻同等的對(duì)待，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著重要影響；教師教學(xué)中喜歡照本宣科對(duì)課程安排不合理等，這些問題都要得到重視。

二、初中數(shù)學(xué)高效課堂設(shè)計(jì)策略探究

第一，初中數(shù)學(xué)高效課堂設(shè)計(jì)策略實(shí)施要結(jié)合多方面因素，對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)是比較重要的一點(diǎn)，只有在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上才能將學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力得以發(fā)揮。這就需要對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)課程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)得到重視，初中的數(shù)學(xué)課程相對(duì)比較抽象，所以在教學(xué)中要在學(xué)生興趣基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動(dòng)探索。

第二，可通過小組合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生和老師的交流得到進(jìn)一步強(qiáng)化，例如對(duì)一次函數(shù)的數(shù)學(xué)內(nèi)容講述過程中，可在多媒體的作用下進(jìn)行演示，首先要能提出問題進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境，通過問題的分析來導(dǎo)入新的課程。

如：1.有人發(fā)現(xiàn)，在20～25℃時(shí)蟋蟀每分鐘鳴叫次數(shù)C 與溫度t（℃）有關(guān)，即C 的值約是t 的7 倍與35 的差；2.某城市的市內(nèi)電話的月收費(fèi)額y（元）包括：月租費(fèi)22 元，撥打電話x 分的計(jì)時(shí)費(fèi)（按0.01 元／分收取）。這些問題的函數(shù)解析式分別為：C=7t-35；y=0.01x+22。在對(duì)這些和實(shí)際生活有著關(guān)聯(lián)的內(nèi)容通過多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)下就能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來。

第三，教學(xué)過程中還要能夠?qū)μ釂柕牟呗约右郧擅钸\(yùn)用，老師提問時(shí)要對(duì)問題的重點(diǎn)得以充分突出，并要和教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生的理解能力相結(jié)合。在對(duì)學(xué)生提問之后就要能夠?qū)W(xué)生的回答做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上樹立信息，即使是回答不出也不能指責(zé)，還要能夠?qū)W(xué)生回答錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析講解并溫和的交流。為學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，利于學(xué)生的自主探究能力的發(fā)揮。

總而言之，初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段的黃金時(shí)期，在這一方面學(xué)生不僅要能夠認(rèn)真對(duì)待，老師也要能采取多樣化的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有效策略加以應(yīng)用，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，中分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和能力的全面提升。由于本文篇幅限制不能進(jìn)一步深化探究，希望此次理論研究能起到拋磚引玉的作用。