淺論體育游戲對小學體育教學的影響

陶翠芬

（甘肅省蘭州市榆中縣文成小學）

淺論體育游戲對小學體育教學的影響

陶翠芬

（甘肅省蘭州市榆中縣文成小學）

對于小學體育教學來講，在課程安排中穿插一些有趣的體育游戲，不僅可以活躍課堂氣氛，還能使學生以更加放松的狀態投入到體育學習中，但是在看到其長處的同時，也要特別注意體育游戲對體育教學的不利影響，并采取措施努力加以規避。

體育游戲；小學體育；教學影響

一、要客觀看待體育游戲對小學體育教學的利弊影響

眾所周知，任何事物都具有兩面性，同樣的，在小學體育教學中引入體育游戲，對于教學實踐來講，也是一把雙刃劍，既有利也有弊。其有利影響在于，可以集中學生的注意力，活躍課堂氣氛，提高教師業務水平；不利的影響在于，如果教師沒有控制好體育游戲在體育教學中所占的比重和地位，就很有可能導致學生過度貪戀體育游戲，而對正規的體育課程忽視或者有抵觸心理，阻礙小學體育課程的順利開展。

二、體育游戲對于小學體育教學的有利影響

1.可以幫助學生在課上集中注意力

由于小學生身心都處在成長發育階段，對于周圍的事情好奇心都比較強，所以要想要求小學生長時間集中注意力專注于某一件事是有一定難度的。對于小學體育課程的開展來說，由于此項課程的氣氛比較活躍放松，想要在這一門相對開放的課程中集中小學生的注意力就更加困難了。假如可以在小學體育教學中引入一些有趣的體育游戲，可以使學生對于體育課產生持續的新鮮感，引發學生的好奇心和求知欲，對體育課程產生濃厚的興趣，可以在很大程度上提高小學體育教學的有效性。

2.幫助學生在體育課堂上放松身心，活躍課堂氣氛

在小學體育課堂上加入體育小游戲，可以促進老師和同學之間、同學和同學之間的互動，不僅活躍了課堂氣氛，也促進了師生之間、同學之間的交流和溝通，在這種熱鬧、和諧的氣氛中，老師和學生可以更放松地將更多熱情投入到體育學習中去，無形中也增強了一個班級的集體凝聚力，為日后教學活動的順利開展和班級集體榮譽感的提升奠定了良好的基礎。

3.無形中提升了體育教師的教學水平，促進教學任務靈活有效地完成

對于小學體育教師來講，要想讓體育游戲更好的融入體育教學實踐中去，就要求體育教師要進行縝密的思考，將各種可能出現的狀況都考慮在內，還要將體育教學課程目標和教學實踐相結合，設計出既能幫助體育教學目標實現，又能廣受學生喜愛和歡迎的體育游戲，這不是一件容易的事情。所以，這個設置、編排體育游戲的課前備課的過程，也是小學體育教師業務能力和各方面綜合能力提升的過程，如果教學游戲設置得當，還可以有效促進教學任務的更好完成。

三、體育游戲對于小學體育教學的不利影響

1.可能會降低學生對于體育課的重視程度

小學的體育課程安排本來就對學生的要求不高，課堂氣氛也是相對輕松的，如果在小學體育課程中加入過多的體育游戲，則可能會產生負面影響，讓本就懵懂無知的小學生將體育課簡單理解為一門“純玩樂”課程，從而降低了對于體育課程的重視程度，在課堂上不遵守課堂紀律，對于老師布置的體育課程內容也不認真完成，這對小學體育課程的開展是不利的。

2.體育游戲安排或組織結構不嚴謹，會不利于教學效果的實現

如果教師一味追求體育游戲規則的盡善盡美，對于學生參與體育游戲的門檻難免會設置過高，這就造成了體育游戲組織結構不夠嚴謹，也在一定程度上打擊了學生參與游戲的積極性，減少了學生參與游戲的有效時間，不僅不利于體育課程教學效果的實現，反而會適得其反，對教學目標的實現起到阻礙作用。

總之，在分析體育游戲對小學體育教學的影響時，一定要看到其雙面性，肯定其對于教學實踐有利的一面，努力改善其對教學實踐不利的一面，不斷創新體育游戲教學方法，使體育游戲對教學實踐的有利作用最大化，促進小學體育教學質量的有效提高。

王長光.淺論體育游戲對小學體育教學的影響［J］.教學爭鳴，2014，3（15）：154-155.

·編輯魯翠紅