面對特長生培養的教學反思

宮 雷

（山東省肥城市邊院鎮初級中學）

作為中學的一名體育教師，年年都帶畢業班，每年都從事特長生的選拔、訓練、培養并完成中考任務。從事同一工作的時間長了，周而復始地去做同一件事，既有長處又有短處。如果不注意從外界吸收能量，不接受新鮮的血液，不注重交流反思，就會束縛自我，重復自我，抑制自己的創造才能。只有敢于否定自我，才能戰勝自我，超越自我，才能不斷有新的發展。

關于如何更合理地培養特長生的發展，我認為可以從以下幾個方面進行：

一、特長生的管理

這部分學生學習成績處在班級的中下層水平，在遵守紀律和自制力等各個方面都與優等生有著不小的差距。因此，特長生管理的好壞將直接決定特長生培養的成功與否。面對這部分學生，要做好充分的工作，既要鼓勵他們結合自身的特長，努力學習文化課，又要旁敲側擊地告訴他們，不能因為增加了特長的訓練而成為學習成績下降的借口。同時提高對這部分學生的學習要求，保證專業過線的前提下，要求文化成績達到院校合格線，并在此基礎上進行加強，以達到更好學校的合格線。

二、采用各種方法，激勵并促進特長生的全面發展

特長生教學是一種藝術，其效果好壞與教師的語言表達有直接的關系，教師要充分調動學生的學習興趣。每年都有很多的例子，有的學生特長專業過關了，有的甚至水平還很高，但最后中考卻失敗了。究其原因是沒有重視文化課的學習，導致專業過關，文化課沒有達到錄取分數線，葬送了許多學生的前程。面對這種情況，教師要及時督促學生文化課的學習，根據學生自身特點，結合學生實際情況，對特長生因材施教，耐心教導，從而形成文化、藝術雙達線。

三、突出重點，明確主攻方向

在這一階段的實際培養中，要按照招生政策的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，抓住重點、難點，確立主攻方向。大部分學生呈現出的特點大體相似，按照此大趨勢，制訂出一個總的主攻方向，其他相對較少的學生群體再制訂其他方向，根據學生自身的條件，給他們選擇好適合自己的專項。

總之，特長生的培養要傾注我們更大的心血。對于專業教師來說，有付出不一定有回報，但是不付出肯定沒有回報。面對特長生的培養，我不敢保證一定會把他們送入高一級的學府，但是我敢保證自己努力了就不會后悔。我用我的心去教誨每一位學生，去幫助他們實現進入高中的愿望。今后我將取長補短，學習優秀教師的優點，力爭在后面的教學中取得更好的令人滿意的成績。