初中英語教學面臨的問題及解決策略

劉 榮

（重慶市九龍坡含谷鎮中學）

英語學科教學是初中學科教學的重要組成部分，初中英語教學的實施好壞，直接關系到初中生素質的全面提升。因此，研究現階段初中英語教學面臨的問題以及解決的策略是極具現實意義的。

一、初中英語教學面臨的問題

1.現階段初中英語教師的教學理念較落后

現階段一些初中英語教師依然沿用那種“填鴨式”的教學方式，教學理念方面秉承著應試教育的理念，師本位的思想比較嚴重。在具體的初中英語教學實施過程中，依然以教師作為課堂教學的主體。初中英語課堂教學活動的開展都是以教師的教學需要作為教學活動實施的根本出發點與落腳點。在初中英語教學的開展過程中，雖然花費了大量時間和精力，收到的教學效果卻不盡如人意，難以達到預期的教學效果。初中英語教師在素質教育的大背景下，難以適應新時期的初中英語教學新需要。初中英語教師的教學理念陳舊、落伍直接影響初中英語教學的高效實施，不利于初中生英語素質的全面提升。

2.現階段初中英語教師的素質亟須提高

在一些地區，有許多初中英語教師年齡偏大，這部分教師中很多都不是受過正規師范教育的教師，有部分教師的業務水平與職業素質相對較低，再加上一些學校對初中英語教師的業務培訓不足，這些因素直接導致初中英語教師素質不高的實際狀況，這是制約初中英語教學效率提升的一個重要原因。其教學的效率也難以得到有效保障，因此現階段初中英語教師的素質亟須提高。

3.教學中忽視聽說能力的培養

英語能力是多方面的，不僅體現在讀和寫的能力，也體現在聽和說的能力方面。在實際的初中英語教學中，由于受到素質教育的影響，教師更多關注學生如何在英語考試中取得好成績。因此在初中英語教學中，教師把大部分精力都用到基礎知識的教學上，對于學生的應試能力關注較多，而忽視了學生英語聽說的能力，這樣英語教學的實施對于學生英語能力的全面提升是非常不利的。

4.教學的內容與實際的生活相脫節

在初中英語教學的實施過程中，教師過于重視理論的講解，所采用的教學方式也主要是那種機械講授的教學方式。這種枯燥的學習方式與乏味的教學方式難以激發出學生的學習熱情，初中英語教學效率偏低，英語教學的實效性不強。其中最突出的表現在于，初中英語教學與學生的生活實際相脫節，教學內容的實施只是為了滿足考試的需要，對于學生的英語能力與英語的應用則缺乏必要的關注，教學效率不高，難以滿足學生英語應用的實際需要。

二、初中英語教學的有效實施策略

1.轉變教學觀念，發揮學生的主體性

要改變初中英語教學“填鴨式”的教學現狀，就要從教學觀念的轉變入手，促進初中英語教學效率的提升。教師要樹立素質教育的觀念，以學生的發展作為課堂教學實施的根本基點，發揚素質教育的先進教學理念，形成先進的教學思想，轉變教學中原有的教學角色。要將初中英語教學由原來教師單方面的講述，變成師生間的彼此互動，這樣的教學可以充分調動初中生英語學習的興趣，激發初中生英語學習的熱情，以初中生主體性的發揮促進英語教學的高效實施。

2.以教師素質的提升促進教學效率的提升

初中英語教學活動的開展在教師的組織與引導下才能夠發揮作用，教師是初中英語教學的直接實施者。因此，教師業務水平和自身素質如何直接關系到初中英語教學效率的提升。要提升教師的素質就要加強教師的業務學習，學校要經常組織教師開展業務學習活動，加強教法輔導，加強教學理念的學習，幫助教師能夠熟練駕馭英語教材，在加強教學能力培養的同時，也要加強教師英語能力的提升，讓每一位教師都能夠有相當強的聽、說、讀、寫能力。

3.以教學環境的改善激發學生的學習動力

良好英語教學環境的創設，是初中英語教學實施的有利條件，只有英語學習的環境改善了，學生英語學習的實效性才能夠得到有效提升。學校可以盡可能為學生提供英語學習的場所，如語音室、圖書館等，為學生的英語學習提供舒適的環境和便利的條件。這些教學環境的創設，對提升學生英語學習的動力具有很大的促進作用。同時，教師還要根據學生英語學習的個性化需要，將日常教學中那些脫離實際生活的英語學習內容，及時除去，只有這樣英語教學才能真正充滿吸引力，學生的英語學習動力才能夠更加強勁。

現階段初中英語教學存在許多亟待解決的問題。這些教學問題的存在，極大制約了初中英語教學的有效實施，不利于初中生英語素質的提升。因此，提出有效的英語教學實施策略非常必要。

徐永芳.初中英語教學問題及應對策略［J］.科教文匯：中旬刊，2011.