推進校園安全文化建設，構建平安和諧中學校園

黃榮君

（廣東省惠東縣平山第三中學）

校園安全文化，指的是在學校內部，經過全體師生長期共同努力逐漸形成，被全體成員認可并自覺遵守，有關校園安全方面的價值觀、行為規范和思想作風的總和，是一種特定的文化氛圍。構建校園安全文化，構建平安和諧的中學校園成為當今的重要課題。那么，如何構建平安和諧校園呢？

一、構建安全物質文化是推進校園安全文化建設，構建平安和諧中學校園的基礎

物質決定意識，校園安全文化的建設也有賴于一定的物質基礎。中學校園的硬件設施和環境毫無疑問成為校園安全要素中最直接、最基礎的因素。因此，我們要高度重視中學校園的物質安全文化建設，科學精心地布置學校的硬件設施，規范安全行為，以此保障學生的行動安全。

比如，我們可定期舉辦安全宣傳欄，展示安全法律法規、安全知識技能等信息，以讓學生掌握充分的安全知識，提高自我保護意識和增強自我營救能力；建立安全提示專欄，在節假日高峰期、汛期、高溫等異常天氣到來前發布安全友情提示，指導師生的日常生活，使專欄成為校園安全文化的重要宣傳大使；健全安全標識，在校園道路設置安全減速標志或減速帶，在樓道樓梯口設置安全出入口標志等等。通過構建良好的安全物質文化，為推進校園安全文化建設，構建平安和諧中學校園打下堅實的基礎。

二、健全校園安全制度是推進校園安全文化建設，構建平安和諧中學校園的重要保障

校園安全制度是指學校為保證師生的人身安全，在安全觀念體系的指導下制定的各項規章制度。它明確規定了學生的各項安全行為和違反后的相應的處罰，是學生安全行為的準繩，是推進校園安全文化建設、構建平安中學校園的重要保障。

隨著社會經濟的發展和時代的不斷進步，學校應該針對中學校園安全工作的特點，在原來的基礎上進一步完善各項安全規章制度。例如，隨著網絡的普及發展，學校應制定相應的網絡安全制度，規范學生的上網行為，指引學生文明上網。

同時，學校也要完善相應的責任制度。中學校園內從“校長—科室主任—年級組長—班主任—教師—學生—家長”層層簽訂相應的安全責任書，有責必履，有錯必改，讓師生正確嚴肅地對待自己所肩負的責任，使履行安全職責成為校園日常文化的一個重要組成部分。

學校應加強制度的宣傳教育，增強師生自覺遵守安全制度的意識。相關的負責人要不定期地對各個安全制度的實施情況進行抽查，及時發現和矯正不良行為，確保各項安全制度的積極落實。

三、樹立校園安全精神文化是推進校園安全文化建設、構建平安和諧中學校園的最終目標

校園安全精神文化，是通過全校師生在安全制度的監督下，不斷規范自己的安全行為，日積月累，逐漸形成的內在的安全意識。它是師生安全思維方式、安全行為準則、安全道德觀念、安全價值等一系列安全意識形態的集中體現，是校園安全文化的最高境界，它必須經過很長時間的潛移默化，不斷沉淀形成。

樹立校園安全精神文化，必須大力加強安全教育宣傳制度，培養中學生的安全意識和責任，通過各項豐富多彩的文化活動和實踐模擬活動，努力提高學生自身的應急自救能力。把教育學生安全行為同教育學生做人統一起來，生命教育與課堂教學相結合，把生命安全行為的養成滲透到學科教育當中去，把安全行為規范的養成滲透到各項活動中去，引導安全的行為活動，提高學生的安全行為水平。

此外，定期開展安全教育課程，有計劃、有組織、有目的地積極組織相關的安全教育日、周、月等班會活動，主題班會是班主任進行生命教育的主陣地，每個班主任都應該是學生的精神領袖。在每周的班會里，根據班級的情況把學生實際表現與生命教育相結合，使生命教育具體化、清晰化。同時，開創了許多學生喜聞樂見的活動方式，學生從班會里不僅獲得了生命教育理念的熏陶，更重要的是使他們感受到了溫暖集體中人性關懷與生命價值的體現。例如，班會以學生自編自導的話劇《生命與責任》以及感動中國中李劍英視頻作為班會的開場，學生惟妙惟肖的演出，李劍英感人的事跡在告誡學生：“活著的責任，就是做最好的自己。”“有了生命，就有了我們自己獨特的人生旅途，而只有承擔起我們該承擔的對于自己的，對于社會的，所應有的責任，我們的人生才算完美、完整！”因此，通過多種渠道，多種教育方式，可增強學生的安全行為意識。尊重和保障學生在校園安全中的主體地位，培養學生在安全文化的主體精神，使安全成為學生的自覺行為。

總之，推進校園安全文化建設，構建平安和諧校園需要全社會共同參與，共同努力，這是一個循序漸進的過程，需要師生長期的堅持和努力。同時，校園安全文化的建設和平安和諧校園的構建，培養了一大批時時講安全、事事注意安全、處處不忘安全的優秀中學生，使廣大中學生的安全素質得到全面提高，為構建和諧社會、建設社會主義安全文化做出了重大貢獻。同時，也有力地促進了社會主義法治國家的建設。

［1］田虎.校園安全文化體系范疇的解析與重構［J］.教學與管理，2014（02）.

［2］姚連偉.高校校園文化建設探索與實踐［J］.中國科技信息，2008（09）.