初中生學好物理的探索與實踐研究

舒鑾華

（青海省湟中縣西堡學校）

眾所周知，物理是一門自然學科，當然，其中自然蘊含許多規律。顧名思義，物理——即物體的道理。比如，地球為什么繞著太陽轉？踢出去的足球為什么會停下來？蘋果落地為什么是蘋果落向地球，而不是地球落向蘋果？等這些，其中都蘊含著許多的物理道理。那么，怎樣才能讓初中生學好物理，走進這神秘而又好奇的物理世界，這就需要老師要有足夠的耐心，在教學實踐中不斷總結，探索出一個行之有效的教學方法。為此，本人在教學過程中不斷探索，并加以實踐，總結了以下幾點認識。

一、興趣是最好的老師

如何讓學生對學習物理產生濃厚的興趣，是每一個物理老師都頭疼的問題。培養學生的學習興趣，我們可以利用多媒體課件給學生展示物理規律，給學生直接以視覺、聽覺的刺激。我們已經進入了高速發展的信息化社會，科技的發展使我們可利用多媒體課件進行物理教學，可以用圖片、視頻、動畫等模擬真實的物理情景，重現物理規律并把之放大，把抽象變為形象，可使學生清晰地認識物理現象，總結物理規律，得出物理結論。因此，教師可以巧妙地運用多媒體課件，精心設置物理情境，充分激發學生學習物理的興趣，積極調動學生的求知欲望，為學生學好物理打下堅實的基礎。培養學生的學習興趣，我們還可以在課外時間動員學生制作一些科技小制作，或者開展小小科學家活動，讓學生在這些小制作、這些活動中感受物理的魅力，讓他們從心靈深處強烈地想知道其中蘊含的物理規律，從而充分激發學生學習物理的興趣。

二、授之以魚，不如授之以漁

俗話說：授之以魚，不如授之以漁。作為教師，我們應教會學生如何學習，而不僅僅教學生怎么把知識死記硬背下來。當然，學生的自主學習和分小組合作學習正是學生自己教會自己該如何學習的方法。對于學生的自主學習，我們可以以導學案的方式進行，把導學案先發給學生，讓學生課前先進行預習，弄清學習目標和學習重、難點，并對學習內容事先進行自學，這就要求我們對導學案進行精心的設計，達到觸類旁通的效果。對于分小組合作學習，我們可以在課堂上實時進行，比如，在探索新知或者鞏固提升階段，我們可以把學生分小組進行學習，并以小組為單位進行展示交流，老師及時加以評價，并激發各小組進行學習上的競爭，形成你爭我趕的競爭機制。最終讓學生掌握適合自己的學習方法，達到學好物理的目的。

三、實踐是檢驗真理的唯一標準

實踐是檢驗真理的唯一標準。那么，什么是檢驗物理知識的唯一標準呢？——實驗！大多數學生還是比較喜歡做實驗的，實驗能使學生充分參與到物理知識的研究中來，實驗能提高學生的動手能力，能充分發揮學生的想象力和創造力。實驗是我們認識物理現象、總結物理規律最直接最簡單的辦法，是我們檢驗物理結論的對錯最為有效的方法。實際上，重視物理實驗，解放學生的雙手，才能真正把學生帶入到物理世界中去。

四、題海戰術，以不變應萬變

題海戰術，就是做大量的習題，以求掌握各種題型的解題方法。題海戰術可以說是一把雙刃劍，有利有弊。而對于理科，并且是初中物理，計算題和實驗題的解題方法比較固定。故采取題海戰術也算得上一種行之有效的學好初中物理的方法。首先，作為老師的我們要精選習題，并把習題歸類，附之其中一道題的解題方法，讓學生對該類題進行題海訓練，必將取得較好的效果。其次，學生在解題過程中要不斷地加以總結，總結同種題目中蘊含的物理規律，并深刻理解之，并且要能夠舉一反三。最后，還要提高學生自身的應試能力。有些學生一進入正式的考試，因為緊張就把平時做過的原題都忘了。這要求我們平時在做練習的時候，就要讓學生重視起來，每堂練習均看作是考場，要有身臨其境的感覺。

五、把學生當成天使，以愛育人

當上老師后，曾聽說過這樣一句話：把學生看做魔鬼，你會生活在地獄里；把學生看做天使，你就會生活在天堂中！是的，教師——陽光下最偉大的職業，教書育人，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。以愛育人，把每個學生都當作是我們自己的子女，把全部的愛都奉獻給學生。作為教師，我們不光要教書，還要學會育人。每個學生都是懂得回報的人，他們人人都是可愛的天使，他們也會用心來學習，態度決定成敗。平時，我們要多關心學生，多關注學生，如果察覺到學生有什么異常變化，要多跟他們談心，了解他們，讀懂他們，學生才會把你當成他們的朋友，不拒你以千里之外。反過來，當他們尊重你，敬佩你，自然就會以學好物理來回報你。

總之，教學是一門藝術，需要我們不斷在上面勾畫、著色，這樣畫面才會飽滿起來。初中物理教學也需要我們從一點一滴做起，不僅要教給學生知識，還要教會學生如何學習物理，以求學好物理。因為物理來源于生活，生活中處處是物理。