淺談如何在初中數學教學中培養和提高學生的學習興趣

劉 才

（內蒙古自治區赤峰市巴林左旗林東第三中學）

初中階段的學生年齡較小，他們在學習過程中比較情緒化，如果他們缺乏學習某一門課的興趣，那么他們這門課的成績不太理想；如果他們喜歡上某一門課，那么他們這門課的成績是非常高的。所以，初中數學教師要認識到興趣在學生學習中所起的作用。

一、將數學與生活相聯系，激發學生的興趣

初中生的思維方式較為直觀，他們往往會將自身所學到的知識與現實進行對比，通過對比不僅讓其感受自身所學到的知識是非常有用的，又可以加深他們對數學知識的記憶。因此，在初中數學教學過程中，教師要將數學與實際生活聯系起來，激發學生學習數學的興趣。比如，當老師要講解“正數和負數”這一教學內容的時候，在上課之前教師可以讓學生來回憶一下：夏天溫度與冬天溫度的區別，此時學生會回答：夏天的溫度很高，然而冬天的溫度有時會到零攝氏度以下，老師借著這個機會引入本節的新課，那就是正數與負數，通過這種教學方法既便于學生理解本節課知識，又培養了學生學習數學的興趣。

二、創設有趣的故事情境，培養學生的興趣

在初中數學教學過程中，教師要創設有趣的故事情境，通過數學故事來吸引學生的注意力，培養學生的興趣。比如，在課上老師可以給學生講一講華羅庚的故事、祖沖之的故事、陳景潤的故事等，讓學生學習這些著名數學家身上的優良品質，鼓勵學生在平時的學習過程中敢于提出問題，敢于鉆研，在鉆研中慢慢地培養其學習數學的興趣，同時也提高了學生學習數學的能力。

近幾年來，隨著素質教育的不斷推行，教師在教學過程中要轉變自身的教學觀念，改變自身的教學方法，提高數學課堂的效率。同時，教師要努力營造高效的數學課堂，讓學生可以輕松地學習到相關的知識，從而可以取得事半功倍的課堂教學效果。

［1］王家紅.淺談初中數學教學中學生興趣的培養［A］.中華教育理論與實踐科研論文成果選編：第3卷［C］，2010.

［2］姚恩祥.在初中數學教學中培養學生自主學習興趣［A］.2014年4月現代教育教學探索學術交流會論文集［C］，2014.