初中數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”教學(xué)的實(shí)踐與研究

孫 爽

（吉林省長(zhǎng)嶺縣巨寶山鎮(zhèn)第二中學(xué)）

一、“問(wèn)題解決”教學(xué)出現(xiàn)的原因

1.作為新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的重要實(shí)踐

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)提出的重要思想就是教師通過(guò)面向?qū)W生進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)，通過(guò)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中，不能像傳統(tǒng)意義上一味地按照書(shū)本上所說(shuō)，將所有知識(shí)枯燥乏味地灌輸給學(xué)生。這樣不但浪費(fèi)時(shí)間，還在一定程度上影響了學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。初中數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”方法的實(shí)踐，通過(guò)從問(wèn)題思考的角度，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考的能力。

2.傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式存在的缺陷

傳統(tǒng)模式的數(shù)學(xué)教學(xué)，注重的是基礎(chǔ)。在教學(xué)中重視基礎(chǔ)計(jì)算能力、空間想象能力的培養(yǎng)，隨著西方教學(xué)思想的流入，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，但是整體的收獲成果卻不理想。學(xué)生的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維沒(méi)有得到及時(shí)開(kāi)發(fā)，這是傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)最大的缺陷。

二、體現(xiàn)“問(wèn)題解決”思想的途徑

1.以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考的能力，必須在教學(xué)的同時(shí)正確地給學(xué)生引導(dǎo)方向，運(yùn)用各種方法來(lái)提問(wèn)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持積極探索、不斷進(jìn)取的精神。教師針對(duì)不同內(nèi)容、不同深度的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)問(wèn)或是建立探究小組，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在實(shí)踐教學(xué)中，教師面對(duì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的假設(shè)猜想要進(jìn)行正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)，同時(shí)也要把握好方向。

2.通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

初中數(shù)學(xué)的難度適中，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)一些問(wèn)題的解決，培養(yǎng)自己的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維。教師不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，還要教會(huì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的能力，每一次的獨(dú)立思考，都是對(duì)自己大腦的開(kāi)發(fā)。學(xué)生在這一過(guò)程中，通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的不斷思考與探究，發(fā)散性思維會(huì)得到很大提高。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們國(guó)家對(duì)青少年智力和創(chuàng)造力的要求逐年升高，初中是學(xué)生開(kāi)發(fā)智力與思維的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考數(shù)學(xué)難題對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力不斷培養(yǎng)，讓他們擁有不斷進(jìn)取、勇往直前的精神。解決問(wèn)題的能力是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)具備的重要能力，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)逐步遇到問(wèn)題并且最后讓問(wèn)題得以解決與突破的過(guò)程。在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，要重視數(shù)學(xué)教學(xué)研究探索實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

陳鐘錢(qián).問(wèn)題教學(xué)：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)［J］.浙江教育網(wǎng)，2007.