分析中學(xué)體育田徑教學(xué)改革的策略

彭 敏

（湖北五峰縣漁洋關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)）

一、加強(qiáng)中學(xué)體育田徑教學(xué)內(nèi)容的樂趣性

傳統(tǒng)的中學(xué)體育田徑教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)往往忽略學(xué)生的教學(xué)主體地位，過(guò)多地注重教學(xué)內(nèi)容體系的完整性，以致無(wú)法實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)課程目標(biāo)。因此，新型中學(xué)田徑教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該避免上述問題。使教學(xué)內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的注意力。作為課程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的教師，要真正做到為學(xué)生服務(wù)，為課程服務(wù)。結(jié)合中學(xué)生的身心特點(diǎn)、田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，目的就是使其簡(jiǎn)易化、游戲化以及樂趣化。

二、加強(qiáng)中學(xué)體育田徑教學(xué)內(nèi)容的生活性

近年來(lái)，隨著新課改的不斷深入，體育教學(xué)過(guò)程也出現(xiàn)諸多問題。在應(yīng)試教育的影響下，體育教學(xué)課程也得不到社會(huì)、家庭以及學(xué)校的重視和認(rèn)可。體育教師更是只重視教學(xué)大綱內(nèi)容，將體育教學(xué)課程和中學(xué)生的生活完全脫軌，不考慮體育教學(xué)對(duì)學(xué)生思想健康以及身體健康的影響。只顧完成教學(xué)大綱內(nèi)容就算完成任務(wù)。初中生在這樣沒有生活氣息，只顧完成教學(xué)內(nèi)容的體育課程上，是不會(huì)感到學(xué)習(xí)的樂趣的，教師也不會(huì)過(guò)多地注意到學(xué)生的態(tài)度。由此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程更加的不重視，使學(xué)生存在只要在期末的體育考試中過(guò)關(guān)就可以的意識(shí)。所以，將新型的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用在體育課程中，要求教師更多地注重教學(xué)內(nèi)容的生活化，將體育運(yùn)動(dòng)與生活之間建立起橋梁，逐漸培養(yǎng)學(xué)生生活中處處可以鍛煉身體，體育鍛煉無(wú)處不在，使學(xué)生慢慢愛上體育課程。

三、加強(qiáng)中學(xué)體育田徑教學(xué)內(nèi)容的可遷移以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷科學(xué)性

體育教師可以在體育教學(xué)過(guò)程中融入相應(yīng)的生活情景，使教學(xué)內(nèi)容順利地讓學(xué)生接受。如，在跳高教學(xué)內(nèi)容練習(xí)時(shí)，教師就可以利用大富翁的游戲與跳高結(jié)合，幾人一組，類似冒險(xiǎn)任務(wù)的形式展開對(duì)跳高的練習(xí)。這樣不僅增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，還吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。

綜上所述，將新型的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到體育課程當(dāng)中，需要教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的樂趣性、生活性、可遷移性以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的科學(xué)性。