新課程改革下高三化學復習對策分析

劉 嵐

（陜西省延安市實驗中學）

一、高三化學復習現狀

高三階段屬于整體復習的階段，對于知識點的鞏固教學，對于考點的深入探尋是高三階段復習的重點。高三化學課程的復習應該講求一定的階段性和層次性，系統地對化學知識點進行梳理和講解，對于重點題型進行反復細致的分析和練習，以掌握化學復習的規律性。但是現階段的高三化學復習還是存在一定的困難的，相對于學生學習基礎的差異性，還是有很多學生跟不上教學進度，學生沒有掌握科學的學習方法，學習的效果沒有得到提升，一味地追求教學進度將會造成復習的難度加大。學生的學習積極性和自信心不高，尤其是在高三階段教師更應該關注學生的考前心理，注重教學和心理輔導的雙重實踐，保障學生有穩定的學習狀態應對化學復習。

二、高三化學復習的對策

新課程教學改革對于教學內容、教學目標和教學任務都有更加細致的規劃，因此，高三階段的化學復習也應該順應新課程教學改革的基本要求，堅持以學生為本的原則，為學生的發展創造良好的條件。高三化學的復習規律性體現教學內容上應該注重整體性的把握，教師對于教學內容應該有重新的整理和規劃。在教學手段上，應該保證學生的注意力能夠充分地集中，實現學習目標、情感目標等綜合能力的培養。在教學任務上，由于即將迎接高考這一重要的轉折，所以，在教學安排上應該注重對于學生考試應對能力的培養，在思維能力的拓展上和心理承受能力的提升上都有重要的安排，為學生的化學復習保駕護航。

高三化學復習應該圍繞學生的需求性進行展開，注重學生綜合能力的培養，尤其是要重視學生的情感價值需求。分階段性地展開復習活動，由淺入深地實現對教學內容的不斷完善，掌握整體性的教學特點，同時也要關注細節上的內容。教師應該善于運用鼓勵性的教學語言，注重對于學生自信心的培養，讓學生能夠對自身的學習狀況有準確的判斷，科學地安排復習內容，找到適合自己的化學復習方法。

［1］俞水泉.高三化學復習課中提高學生有效參與的策略［J］.中學化學教學參考，2010（04）.

［2］徐林華.變式訓練在高三化學復習中的應用及反思［J］.中學化學，2014（03）.