初中音樂課堂有效教學的實踐及思考

胡小菊

（江蘇省沭陽縣馬廠中學）

我們在開展音樂教學時，一定要能夠引導學生去體會音樂所描繪的意境，從而感悟作曲者內心的世界，與音樂產生共鳴，保證學生去聆聽音樂更深層的東西，只有這樣，音樂教學才能陶冶學生情操，有利于學生更全面地發展。結合筆者多年音樂教學的實踐經驗，在開展教學時，一定要能夠為學生營造一個活躍的課堂氛圍，讓學生在活躍的課堂氛圍中去感受音樂之美，進而更有效地引導學生開展自主學習。

一、初中音樂教學現狀

目前在部分學校中因師資力量匱乏、教學設備落后，存在音樂教學不被重視的現狀。也有的音樂教師在開展音樂教學中，不能夠很好地去引導學生參與思考，而只是簡簡單單地帶領學生欣賞幾首曲子而已，這根本達不到教學的目的。也有很多音樂教師在音樂教學中，一味強調知識的傳授，根本不考慮學生自身的感受，刻意地將自身的看法強硬地賦予學生，在學生遇到問題時，不能給予及時的解答，教學效率低下。

二、提高音樂教學效果的方法

1.培養學生的音樂興趣

興趣是最好的老師，它能夠為學生提供源源不斷的動力，所以，教師一定要培養學生對音樂的興趣，進而才能大幅度提高學生的學習積極性，保證教學的效果。而且對初中生而言，其具有比較大的好奇心和模仿心，所以，教師一定要抓住這一個特性，向學生展示多類型的音樂，從而拓寬學生的視野，提高學生對音樂的興趣。

首先，教師可以為學生講授一些當下流行的歌曲，或者流行電視劇、電影等視頻的主題曲等，這些耳熟能詳的音樂能夠大幅度激發學生的興趣，從而提高學生的學習熱情，提高教學效率。

其次，教師可以通過設置問題來提高學生的興趣。因為初中生具有比較強的好奇心，所以，通過設置問題能夠提高學生的求知欲望，從而提高學生的學習動力。而且通過巧妙的設置問題，能夠有效引導學生進行正確方向的思考，保證學生能夠更好地體會音樂。例如，此段音樂是通過什么樂器進行演奏的等問題。

再次，創新教學方法，運用新穎的教學方式能夠有效地提高學生的興趣，而且不同的教學方式能夠更加充分調動學生的感觀，可以從視覺、聽覺等多個方面來給學生帶來音樂盛宴，從而讓學生更加深刻地體會音樂，幫助學生體會音樂的魅力。例如，通過示范演唱等方式來進行音樂表演，激發學生對音樂的興趣，幫助學生進行感受、表達。

2.進行有效的教學設計

任何有效的課堂都需要提前進行充分的教學設計，科學合理的教學設計能夠使教學更加有條不紊地進行，并且有序地開展教學能夠引導學生一步一步地開展學習，從而使教師能夠更好地將學生帶入音樂的意境。并且有效的教學設計能夠有效地指引學生對音樂進行鑒賞，從而達到教學目的。例如，在講授民歌時，教師可以通過多媒體教學工具向學生展示當地居民的日常生活、居住環境等情況，從而使學生更好地體會民歌，而且還可以要求學生模仿民歌，將唱腔與當地環境相結合，從而幫助學生更好地了解民歌。

3.加強課堂互動

音樂是一門藝術，我們在開展教學時應當與其他學科有所區別，應當建立在活躍的課堂氣氛中，加強師生之間的互動，才能保證學生進行充分的思考、體會，提高課堂的有效性。

首先，在開展教學時，要營造愉悅的教學氛圍，保證學生能夠積極發表感想，提高學生參與課堂的積極性，從而提高課堂教學的有效性。教師要充分抓住學生好奇心強的特點，通過游戲、分組等方式開展教學，讓學生在快樂、刺激的環境中學習，并且加強課堂互動能夠有效增進師生情誼，保證教師能夠更好地引導學生進行思考。

其次，多為學生提供實踐的機會，通過個人演唱，教師能夠及時發現學生存在的不足，從而給學生及時的糾正，幫助學生更好地體會原作的情感。例如，在講授一些舞蹈性音樂時，要鼓勵學生積極參與，讓學生跳舞，通過身體感受音樂，師生互動，才能夠建立活躍的課堂氣氛，提高課堂教學的有效性。

總之，教師必須具有活躍課堂氣氛的能力，從而提高學生的學習積極性，讓課堂變成一片快樂學習的海洋，從而保證學生對音樂產生濃厚的興趣，保證學生能夠更好地學習。教師還要建立一個有效的溝通平臺，從而保證學生能夠將自身的想法與教師進行交流，從而得到更深層的體會，保證學生能夠更好地發展。

綜上所述，在音樂教學得到重視、音樂教師師資力量得到提高、教學器材能滿足教學需要的前提下，音樂教師應能夠對課堂教學進行合理的設計，能夠通過多樣的教學方式提高學生對音樂教學的興趣，通過互動的形式讓學生更好地融入音樂課堂教學，從而提高音樂課堂教學的有效性。

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