愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

謝培蘭

（江西省信豐縣鐵石口中學(xué)）

隨著我國經(jīng)濟(jì)與科技的進(jìn)一步發(fā)展，我國與國外的溝通交流也進(jìn)一步地深入起來，英語不再只是一門考試科目。更多的是日常生活中的重要溝通方式，愉快教學(xué)法能夠進(jìn)一步活躍初中英語教學(xué)課堂氣氛，提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)初中英語教學(xué)具有重要意義。

一、初中英語對(duì)初中生的重要性

隨著全球文化交流和全球經(jīng)濟(jì)一體化以來，英語不再是一門簡單應(yīng)付考試的學(xué)科，更多的是作為在未來生活工作中的一門工具，對(duì)人們的工作生活具有重要的影響。良好的初中英語教學(xué)能夠培養(yǎng)初中生對(duì)英語的興趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力，提高學(xué)生的自信心，并在開口說英語的同時(shí)鍛煉學(xué)生的語言能力，對(duì)初中生的成長具有重要意義，需要格外重視。

二、愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.改變教師觀念，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師總是扮演著嚴(yán)厲的教導(dǎo)者角色，與學(xué)生是格格不入的，這也就意味著學(xué)生不敢跟老師有過多的交流，老師也不能理解學(xué)生的想法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的。在愉快教學(xué)法下，老師應(yīng)該改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)思維，將自己放在學(xué)生的朋友的角度上，親切關(guān)注和了解學(xué)生的想法，并放棄對(duì)優(yōu)差生的不同看法，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，這樣才能夠讓學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍里學(xué)習(xí)并產(chǎn)生最大的效果。

2.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語

愉快教學(xué)法還可以幫助老師在授課時(shí)營造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，以及創(chuàng)設(shè)出每篇閱讀課文自己的獨(dú)特意境，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，更好地去理解課文和記憶語法。愉快的教學(xué)情境能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)更容易地放松心理壓力而開口說英語，英語是一門用來溝通交流的語言，只有能夠說出來才是真正好的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)Don’t eat in class 這一章節(jié)時(shí)，老師可以在授課時(shí)拿一些味道相對(duì)重的食物進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生平時(shí)在學(xué)校亂吃的情境。讓學(xué)生體驗(yàn)過多的氣味對(duì)別人造成的不良影響，以此來提高學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)知，并可以安排學(xué)生分組朗誦比賽，以競賽的興趣來刺激學(xué)生開口說英語，提高英語口語教學(xué)質(zhì)量。

3.寓教于樂，增加學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，老師總是以“講”為主題，一堂課基本上都是學(xué)生在聽，但是這種教育的模式不能夠集中學(xué)生的精力，對(duì)教學(xué)效果有不良影響。愉快教學(xué)法講究上課過程中要寓教于樂，以此來提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，并可以通過讀寫結(jié)合來提高學(xué)生對(duì)英語的記憶。例如，在學(xué)習(xí)Can you come to my party 時(shí)，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行party 游戲接龍，讓學(xué)生在充分發(fā)揮自己想象力時(shí)深刻記憶有關(guān)party 的游戲單詞。事后，還可以將這些單詞歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行聽寫或默寫比賽，來加深學(xué)生對(duì)于單詞的拼寫記憶。這種寓教于樂的方式能夠最大限度地增加學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的質(zhì)量。

綜上所述，愉快教學(xué)法能夠改變初中英語教師的觀念，幫助其建立良好的師生關(guān)系，能夠幫助學(xué)生提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，也能夠創(chuàng)設(shè)情境，在讀寫結(jié)合的情況下，提高學(xué)生對(duì)初中英語的認(rèn)知和口語能力，能夠最大限度地提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。

李亞萍.關(guān)于愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)法中的應(yīng)用分析［D］.湖南第一師范大學(xué)，2014.