高職院校國際商務專業建設的探索與實踐

崔會擁，馮秀茹

（張家口職業技術學院，河北 張家口 075000）

一、外貿行業的發展現狀分析

國際商務市場規模大，發展快。國際貿易的快速發展為國際商務專業畢業生提供了廣闊的就業空間。我國加入WTO后，各類進出口企業的迅速增長，新的貿易方式及新的通關形式不斷出現，使社會對專業從事進出口貿易人才的需求量激增。

國際商務專業的設置是服務河北省和張家口經濟建設的需要。近年來，河北省外貿進出口量保持穩步增長的態勢。河北省是中國十大對外貿易省份之一，外貿主體隊伍進一步壯大，截至2014年底，全省對外貿易經營者備案登記企業突破2萬家，其中，當年新備案企業3378家。全省外貿進出口2014年為598.8億美元，增速為9.1%。已與169個國家和地區有貿易往來，貿易額居前四位的是：歐盟、日本、美國和中國香港地區。

2014年張家口市實際利用外資32518萬美元，同比增長17.5%，其中外商直接投資31798萬美元，同比增長15.9%。2014年，新批外商投資項目12個，比上年增長300%。合同外資額達到45906萬美元，同比增長352.6%。當年新注冊外商投資企業11個，注冊資本34744萬美元，同比增長242.6%，投資總額達67075萬美元，同比增長27.4%。2014年實現進出口總額5.2億美元，同比增長34.6%。其中出口額實現3.5億美元，同比增長8.9%。

張家口地處京、晉、冀、蒙四省市交界處，是京津冀（環渤海）經濟圈、冀晉蒙（外長城）經濟圈的交匯點，境內有丹拉高速、張石高速、京張高速、張承高速、京包鐵路，四通八達的便利交通條件，使張家口成為“東出西聯”的重要通道。2011年3月16日，張家口海關正式對外開辦通關業務。海關的設立，標志著張家口對外開放步伐的加快，招商引資環境的改善，必然帶來張家口100多家外資企業和200多家進出口企業進出口貨物集散的增加，客觀上也將帶來張家口物流業的大發展。從而為國際商務專業畢業生提供了廣闊的就業空間。而現有的外貿專業人員缺口達40%。

二、外貿人才的需求擴大

目前對于外貿人才的尋求，不僅是需要外語類人才，還需要更多的專業人才，如外貿跟單員、外銷員、采購員、物流師、進出口經理、涉外律師和商務談判師等成為當前外貿行業中的熱門職業。隨著外貿業務發展而新增的職位，需要更多的人才，這為國際商務人才的培養提供了方向。

根據張家口市人才市場提供的崗位招聘信息，張家口的各類企事業單位大量需要具有較強的英語語言運用能力，掌握一定的商務、外貿運作知識，并且熟練掌握計算機及其他現代辦公設備的從業人員。對這些從業人員所作的分析顯示：他們主要來源于英語專業和國際貿易專業的畢業生。而在實際工作中，前者缺乏必要的商務知識，后者的英語語言能力滿足不了實際工作的需要。對于外貿人才的需求主要體現在外語的交際能力上，要求很好的口語表達能力和溝通能力，而且還要求掌握國際商務和國際貿易知識。基于上述原因，我們開設國際商務專業，以適應河北省以及張家口市各類中小型企事業單位對商務、外貿業務人員的需要，從而滿足河北省、張家口市社會經濟發展對國際商務專業人才的需求。

三、國際商務專業人才培養模式改革與創新

1.人才培養模式

教育部高教司根據高職高專教育面向職業崗位群的特點，明確了高職高專教育的目標為“培養從事生產、建設、服務、管理第一線需要的高端技能型人才”，因此，國際商務專業人才培養方案必須服從于高職高專教育這一總目標，改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式，形成較穩定的工學結合、校企合作的專業人才培養方案，強調實踐應用能力和綜合能力，突出以基本素質和職業能力培養為主線，落實實踐訓練環節和雙證書制度。

2.實施“商英結合”的人才培養模式

根據高職高專的教育理念而確定培養目標。張家口職業技術學院對國際商務專業的人才培養方案在課程設置、課時分配、理論與實踐教學比例、必修課與選修課的安排上進行了較大調整，形成了一個與專業培養目標相適應的理論與實踐教學體系。以培養適應市場需求的“適銷對路”的人才為目標，以就業“出口”為原則，全面創新人才培養新模式，經過幾年的教學改革與實踐，確立了“以英語為核心，以商務為背景，以職業能力為主線”的人才培養模式。

“以英語為核心”要求國際商務專業建設無論是課程設置、師資隊伍建設和教學環境優化都要圍繞英語語言這一中心展開，因為扎實的英語語言功底是本專業學生專業素質的首要方面，是學生的立身之本，也是畢業生就業的第一特長，英語語言教學是本專業建設的重中之重。

“以商務為背景”體現了國際商務專業建設與其它要素密不可分的關系，無論英語語言知識的傳授還是語言技能的訓練均在商務情景下展開。融語言能力的培養和商務業務能力的培養為一體，商務知識和商務業務操作能力是本專業學生專業素質的重要方面，也是畢業生就業的第二特長。

“以職業能力為主線”指各種實踐活動貫穿學生三年學習生活的始終。這既反映了高職國際商務專業區別于普通高校國際商務專業的重要特色，又指明了本專業建設的重要思路，即在課程設置和教學實施過程的其它方面均把實踐環節納入考察范圍。

3.構建符合崗位任職要求的課程體系

國際商務專業的課程體系按照本專業的培養目標設計為語言課程、商務專業課程和綜合實訓課程三大模塊。各模塊之間既相對獨立，又交叉循環，使本專業的核心知識與技能經過不斷在更高層面上的重復而得到強化。

（1）語言課程模塊。圍繞英語語言的基本技能開設了《綜合英語》、《國際商務閱讀》、《國際商務聽力》、《國際商務口語》、《翻譯》等語言課程，為學生打下扎實的語言基本功。在整個課程體系中，本模塊與商務課程模塊接軌。從知識技能的學時分配上，該模塊充分體現了“英語為核心，商務為背景”的方針，“以職業能力為主線”則表現在貫穿于各門語言課程的各種語言實踐上。

（2）商務課程模塊。以國際商務第一線工作的要求為基礎開設了《國際貿易實務》、《國際貿易實務模擬》、《市場營銷》、《外貿函電》、《經貿英語文章選讀》、《外貿談判口語》、《國際商法》等商務專業課程，突出了商務知識和商務操作技能的適量和實用性。該模塊課程大部分以英語開設，而且采用“案例分析+實踐項目”的教學模式，既加大了商務專業知識技能的分量，又在更高層次上繼續英語語言的教學，為進一步提高學生的英語水平創造了條件，符合專業建設的指導方針。

（3）綜合實訓課程模塊。構建動態的實踐教學體系：本專業實踐教學體系由基本技能訓練、專業技能訓練和專業綜合能力訓練三個層次組成，由三大平臺構成，即課內實踐平臺、校內實訓中心平臺和校外實訓基地平臺，使學生受到全面的能力訓練。

國際商務專業實踐教學體系的三個層次：基本技能訓練包括英語語言基本技能訓練、計算機應用能力以及現代化辦公設備操作訓練；專業技能訓練包括商務模擬談判訓練、市場營銷、英語朗讀技能訓練；專業綜合能力訓練包括畢業實習和畢業設計。

4.推行“雙證書”制度

職業資格證書是進入某一行業的入門憑證。根據市場和社會需要，不斷充實、完善原來的教學內容，把職業資格證書考試內容滲透到課程教學中，以職業能力培養為中心確定課程設置和教學內容，教學內容突出實用性、針對性，貫穿于技能型人才培養的全過程。在目前人才供大于求、大學生就業壓力大的情況下，有了文憑證書，再考取一個職業資格證書，對學生求職就業大為有利。

“雙證書”制度在一定程度上促進了國際商務專業師資隊伍建設，有利于形成結構合理的“雙師型”師資，也有利于國際商務專業實訓基地、實驗室建設。學生職業技能的培養必須借助于真實的或仿真的實訓、實習，必須以提高學生的技能水平為核心。

四、推行素質教育，確保人才培養質量

1.樹立高職高專教育理念，重視教育思想學習和研討，實現教育思想轉變

張家口職業技術學院應用外語系十分重視教育思想、理論的學習，制定了教育思想、理論學習計劃。組織教師深入學習國務院和教育部頒發的有關文件以及高等職業教育理論、理念，結合國際商務專業的教育教學改革與建設，開展教育思想、理念的討論，統一了思想認識，樹立了“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研相結合的發展改革之路”的教育思想觀念，確立了“能力本位”教育理念在專業辦學中的主體地位，推動了國際商務專業教學改革實踐。

2.重視終身學習、建構主義、多元智能等教育理論和現代職業教育理論的學習和運用

轉變傳統的教育觀念，堅持以人為本、技能育人，樹立人性化的教育觀、學生觀和人才觀，學習和運用多元智能等教育理論和現代職業教育理論，合理應用智能劃分方式，把握和分析學生智能發展需求，尋求個性化發展的職業技術教育規律，以科學的發展觀指導高職高專教育和教學的改革。

3.高職高專教育課程改革應當樹立多元多維的評價觀

借鑒多元智能理論，我們應該改變單純以標準的智商測試和學科成績考試為主的評價觀。在評價的內容方面，不能僅僅局限于傳統的課業學習智力，而應當是多元的。在評價的方式方面，也不能只注重書面的考試，而應當探究多維的評價方式。只有注意評價內容的全面性與評價方式的科學性，才能使評價真正成為促進每個學生充分發展的有效手段。

4.建立教學管理制度與質量監控體系

學院建立了完善的教學管理制度，系里也相應地制定了配套措施，各相關部門嚴格按照學院和系里的規章制度，合理組織理論教學和實踐教學。

建立了從學院的教學督導室到系部的完善的教學督導體系，對教師的教學工作進行督導，并制定了學生教學信息員反饋制度，對教師的教學工作進行有效反饋，這些措施促進了教師教學工作水平的不斷提高。

同時，學院和系部還建立了完善的教學質量監控體系，開展學生評教、教師評教和教師評學活動，以指導教學工作的有序開展。

為了使培養出來的學生能適應社會的需求，每年通過進行一次社會需求調研、畢業生跟蹤調研和新生素質調查，根據調研情況專業結構調整，并據此進行專業培養方案的調整和優化。

［1］張家口市2013年國民經濟和社會發展統計公報［M］.張家口市人民政府，2013.

［2］張家口市2014年國民經濟和社會發展統計公報［M］.張家口市人民政府，2014.

［3］河北省2013年國民經濟和社會發展統計公報［M］.河北省人民政府，2013.

［4］河北省2014年國民經濟和社會發展統計公報［M］.河北省人民政府，2014.