論農藝專業實訓教學的重要意義及策略

謝懷森

（民勤縣職業中等專業學校 武威市 733300）

職業教育法頒布以來，我國的職業教育事業進入了一個發展的新時期。以農藝專業為例，隨著城市化進程的不斷加快與城市基礎設施建設的發展完善，農藝專業人才的稀缺已經成為制約城市環境質量進一步提升的重要因素，因此農藝專業的職業教育活動需要在新時代的要求下呈現出新的特點。當前在職業學校的教學活動中，實訓教學已經成為其主導教學方法，而這一教學方法的實踐與應用是有其重要意義的。

一、農藝專業實訓教學的重要意義

1.實訓教學能夠能夠切實提高學生的實踐能力

在農藝專業的教學活動中采用實訓教學的方式，這是由農藝專業這一學科的獨特性質所決定的。與其他的職業教育相類似的是，農藝專業也是一門實踐性的學科，它要求學生在掌握基本理論知識的同時，還有進行大量的實踐訓練，通過獲取寶貴的經驗教訓而提升自己的實踐操作能力與領悟能力。與此同時，農藝專業還有其自身的特殊性，即學生在參與實踐活動時，往往會遭遇到諸多問題，而這些問題是書上所不曾講述過或者學生不熟悉的。在這一時刻，學生只有通過不斷地嘗試與努力，不斷去試驗不同的農藝方法，才能真正找到適合解決這一問題的有效對策，進而在真正意義上提高自己及時發現問題、解決問題的能力。因此，實訓教學對于農藝專業的學生而言是必不可少的。

2.實訓教學能夠有效優化教學資源，強化教學質量

職業教育與普通學科教育不同，它更注重的是實踐性學習而非理論知識性同時，國家與相關部門對其在財力物力等資源方面的投入也遠遠不及普通學科教育。因此，當前職業教育工作者開展工作的問題與核心在于如何利用現有的有效教學資源實現最優化的教學目的。而實訓教學就很好地應對了這一問題。堅持實訓教學的理念，通過采用學校與相關企業單位直接掛鉤合作的方式，將學生輸送到相應的工作崗位上進行磨礪，這樣就極大地延展了職業教學活動的場地范圍，有效破除了院校之內的限制，進而實現了教學資源的優化配置，大大保障了職業教學活動的教學質量。

3.實訓教學能夠為社會輸送更多專業性人才

農藝專業采用實訓教學方法，主要是為了滿足當前社會發展的需求。由于經濟的不斷發展與城市化水平的不斷提高，人們對于農藝技術的需求也與日俱增。越來越多別出心裁的農藝項目與活動在把城市裝點得更加美好的同時，也直接造成了當前社會上大量農藝專業技術類人才的缺失。而實訓教學則將職業學校培育與社會鍛煉直接連接了起來，通過采用學生對口實訓的方式，及時有效地緩解了人手不足的困境。另一方面，學生在實訓中獲得了個人的急速成長，成長為可以獨當一面的可靠人才，而不斷發展壯大的人才隊伍又及時填滿了社會相關工作崗位的需求，從整體上促進了社會的良性發展。

二、農藝專業實訓教學的具體對策

1.強化思想教育工作，培養學生學習自信心

當前在農藝專業的教學活動中，一個突出的問題是學生缺乏必要的學習興趣和學習積極性，進而嚴重影響學習效果。針對這一情況，教師在教學過程中應當強化思想教育工作，培養學生的學習自信心。具體說來，教師首先要不失時機地向學生宣傳當前農藝專業的發展新形勢與社會新需求，通過具體的案例介紹與分析來打消學生的顧慮；其次，教師通過帶領學生參與學習相關的農藝科技園，讓學生改變自身傳統的成見，充分認識人農藝產業在新時代背景下所呈現出來的嶄新面貌，進而讓學生不知不覺中對農藝專業產生濃厚的興趣。

2.創新發展實訓教學方式

實訓教學并不僅僅指學生在教師指導下進行相關的實訓訓練，強化實訓教學模式，就要求教師充分利用當前一切教學資源不斷地創新發展實訓教學的具體方式。具體來說，創新發展實訓教學方式可以從校內和校外兩方面來著手。在校內，學校可以通過成立相應的實訓教學實驗基地的方式，為學生提供必要的實驗場所。這就要求職業院校的管理者需要更新自己的觀念，加強對實訓教學基地的資源投入力度；而在校外，學校則要積極地拓展課外實訓基地。通過將不同學生投放到不同企業中進行實習，并將實習分數算入學分的方式，在真正意義上幫助學生不斷地磨礪自己和提高自己。此外，教師在引導學生進行實訓活動中，還應當針對具體學生的發展特點以及農藝實訓的基本規律規范好科學的教學計劃，在嚴格遵守相關教學原則的基礎上，真正實現理論與實際相結合。

綜上所述，在農藝專業的教學活動中，只有大力推行實訓教學方法，才能真正培養眾多專業性農藝人才。

[1]李永亮.農藝專業教學方法淺析[J].西北農林大學學報，2013,1（03）:65-66.

[2]王德偉.實訓教學方法的具體應用[J].教育天地，2012,5（16）:80-81.