新教材背景下的高中政治教學(xué)反思

步召超

（山東省章丘市第一中學(xué)250200）

伴隨著我國(guó)教材課本的不斷更新與完善，教師的師資水平也被提出了更高的要求，一個(gè)好的教師是會(huì)不斷成長(zhǎng)的，通過(guò)各種方法和途徑來(lái)使自身得到提高，而教師獲得進(jìn)步的關(guān)鍵就在于不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程和方法，找出其中的不足加以完善，這樣才能鞭策自己不斷前進(jìn)，否則只能停滯不前，無(wú)法使教學(xué)效果達(dá)到最好，基于以上原因，不斷改善總結(jié)反思高中政治的教學(xué)方法，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、了解高中政治新教材的內(nèi)容特點(diǎn)

課本教材作為老師進(jìn)行傳授知識(shí)的主要工具，具有不可替代的重要作用，正所謂：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，一個(gè)優(yōu)秀的教師首先是一個(gè)教材的忠實(shí)研究者，只有了解并深刻挖掘、掌握其教學(xué)宗旨和內(nèi)涵，才能在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生有針對(duì)、有目的地進(jìn)行教授指導(dǎo)，進(jìn)而發(fā)揮出新教材的重大作用。

高中政治新教材相比老版教材首先在內(nèi)容版塊上變得更加豐富多彩，新穎個(gè)性，充滿(mǎn)趣味性和人文情懷，寓教于樂(lè)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，比如：教材上會(huì)增加一些國(guó)外的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣的介紹，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的同時(shí)，擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，增加了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，不易產(chǎn)生枯燥厭煩之感；其次，新教材更具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容層次清楚，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)迷失方向，便于理解和掌握，比如：每一章節(jié)前面都有本章學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分步驟設(shè)定每一個(gè)小目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生一一完成，這樣，使學(xué)生更易掌握教學(xué)大綱的要求。

二、高中政治教學(xué)中反思的重要目的

老師的課堂教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜難學(xué)的藝術(shù)，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師恐怕在自己的職業(yè)生涯中都有遺憾，如果把教師的課堂教學(xué)活動(dòng)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，那么不同深度的教學(xué)反思則是促使教師進(jìn)一步提高教學(xué)水平的關(guān)鍵因素，教師的成長(zhǎng)原本就是靠多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)不斷提高的，只有經(jīng)常反省，一步一步完善自己教學(xué)實(shí)踐中的不足，才能獲得更深遠(yuǎn)的進(jìn)步，使職業(yè)能力得到根本性的提升，所以教學(xué)反思是教師總結(jié)智慧的表現(xiàn)，它才是引導(dǎo)教師不斷創(chuàng)新、改革教學(xué)方法的真正要因，無(wú)論是對(duì)于教師自身的發(fā)展還是學(xué)生學(xué)習(xí)的改善，這種教學(xué)行為都是值得肯定和推廣的，其具有重要的實(shí)用目的。

三、高中政治教學(xué)中新的改善方法

1.以學(xué)生為中心，充分給予關(guān)注和指導(dǎo)

教師首先是服務(wù)于學(xué)生的，其宗旨在于培養(yǎng)一批又一批的人才，為國(guó)家的建設(shè)提供優(yōu)秀的人員，以往的教學(xué)過(guò)程中，常常是教師主導(dǎo)課堂，只是他一個(gè)人的舞臺(tái)，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、接受能力、反饋效果，沒(méi)有促使學(xué)生積極參與討論、缺少合作研究的學(xué)習(xí)交流氛圍，讓知識(shí)的學(xué)習(xí)變得枯燥無(wú)味，所以，為了改變這一不利現(xiàn)象，教師應(yīng)該更多去關(guān)注關(guān)心每一位學(xué)生的身心發(fā)展，學(xué)習(xí)狀況，切身實(shí)際地去了解學(xué)生，幫助學(xué)生，從中得到有利的反饋，使教學(xué)方向更準(zhǔn)確，以學(xué)生的角度來(lái)獲取相關(guān)信息，反思從前教學(xué)中的失誤，從而加以調(diào)整和改善，比如：在課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，多與學(xué)生溝通交流，掌握其全部動(dòng)態(tài)，創(chuàng)建一些小活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，展現(xiàn)自己的同時(shí)，更有利于教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.反思自我，對(duì)教學(xué)質(zhì)量精益求精

教師的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)正是來(lái)源于年復(fù)一年的教學(xué)實(shí)踐中，作為知識(shí)的先行者，有必要為學(xué)生做出表率，以身作則，先對(duì)自己進(jìn)行教學(xué)上的反思，這不僅是一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是對(duì)自我的嚴(yán)格要求和鞭策，只有認(rèn)清自己過(guò)去的失誤和錯(cuò)誤，才能在以后的教學(xué)中吸取教訓(xùn)，加以避免，進(jìn)而獲得更大的提高，比如：某些教師在高中政治的教授中會(huì)養(yǎng)成寫(xiě)教案、修改教案的習(xí)慣，這是非常有利于教師自我能力的擴(kuò)展和鍛煉的，通過(guò)研究分析教案中存在的漏洞和不足，加以分析解決，達(dá)到精益求精的教學(xué)目的。

3.對(duì)合作精神、研究探索能力培養(yǎng)的反思

高中政治新教材偏重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)合作交流，讓學(xué)生之間交換學(xué)習(xí)心得體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享各自的學(xué)習(xí)技巧，進(jìn)而得到更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，比如：某高中政治教師，會(huì)依據(jù)新教材的內(nèi)容，制定合理恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)合作能力又培養(yǎng)了敢于探索研究的精神，非常值得應(yīng)用。

總之，教育是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，具有重要的發(fā)展意義，高中英語(yǔ)的教學(xué)只有經(jīng)過(guò)不斷的總結(jié)反思，才能去糟粕，留精華，把最好的教學(xué)方法提供給學(xué)生，使其獲得更大的進(jìn)步，高中英語(yǔ)的教學(xué)反思不是簡(jiǎn)單的教學(xué)回顧，而是以解決實(shí)際問(wèn)題，改善教學(xué)質(zhì)量為最終目的的，一旦教學(xué)能力上去了，學(xué)生的成績(jī)水平自然也就順利提升了，因此，教學(xué)反思的工作不容忽視，其具有重大的改革意義。

[1]趙倩茹.高中政治教師教學(xué)方法的研究[D].陜西師范大學(xué)，2013.

[2]雷慧青.高中政治課堂教學(xué)藝術(shù)研究[D].華中師范大學(xué)，2013.

[3]徐旭輝.基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的高中政治教科書(shū)目標(biāo)達(dá)成研究[D].湖南師范大學(xué)，2012.